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练习频次对学生英语写作的影响
Abs仃actinChinese
论文题目:练习频次对大学生英语写作的影响
专 业:外国语言学及应用语言学
硕士生: 高璇 签名:
指导教师: 郑建凤 签名:
。 摘 要
在外语学习中,写作被认为是一种相当复杂的认知活动,它要求写作者能同时驾驭多种因素。
r
受不同的语言观和语言学习观的影响,外语教学界提出了不同的外语写作法。练习频次对学生二语
写作起着重要作用,国外的研究者对练习频次对写作的影响进行了一些研究,国内对练习频次对写
作的影响的实证性研究并不多见。
本文从信息处理的角度出发,探讨练习频次对大学英语学习者写作的流利性、准确性和复杂性
的影响,试图回答以下问题:练习频次对二语写作是否有积极地影响?最佳的练习频次是多少?练
习频次对写作的影响是否能迁移到新的写作中?学生对这种多频次的写作练习持有怎样的态度?
本研究历时六周,研究对象为山西师范大学大二的45名非英语专业的学生,所有受试被随机分
为三个组:练习频次写作组,不同写作练习组和控制组, 每组15人。练习频次写作组在前五周就
同一题目写了五次作文,每次间隔一周。不同写作练习组经历了与练习频次写作组相同的实验程序,
但每次的写作题目不一样。在第六周,练习频次写作组和不同写作练习组都就以新题目写了第六篇
作文。控制组只在第一周和最后一周分别就话题一和话题六写了两篇作文。每次写作后让受试们书
面汇报他们对重复写作练习的态度。并且,实验结束后对部分研究对象进行访谈。
本研究的数据由SPSS17.O软件迸行处理和比对,最后得出实验结论如下:
第一,与不同写作练习组相比,练习频次写作组在提高学生写作水平上有明显变化,其写作的
流利性、准确性和句法复杂性都得到了显著的提高,但是词汇的多样性并没有显著的变化。
第二,写作的最佳练习频次是三次,所以练习频次并不一定能引起更好的表现。
第三,当受试要完成一篇新的写作时,之前的频次练习对新写作的流利性和句法复杂性上有积
极影响。但对其准确性和词汇多样性没有表现出促进作用。而且,与不同写作练习组相比,练习频
次写作组对新写作在流利性和句法复杂性上有更大的改进。
第四,大部分受试对多频次的写作练习持有肯定的态度,并认为如果能加上老师的反馈,效果
会更好。
本研究对练习频次作用下的英语写作教学实践有一定的现实意义,期望对提高大学生英语写作
水平具有一定的借鉴和启示。
————————————————』.堕堕蔓奎兰兰篁丝塞
【关键词】练习频率;英语写作;流利性;准确性;复杂性
【论文类型】应用型
Title:TheEf艳ctofTask on ishWri
FrequencyEngl ting
of Students
College
and
Major:ForeignLinguisticsApplied
Linguistics
Name:GaoXuan G肋X舭仂肋/\舭
Signature:
,、● ‘
Supervisor:ZhengJianfeng SlgnatUre:
Abstract
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Complexco盟itiveactiv时in
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