- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
英语专业学在不同输入模式中的词汇附带习得研究
摘 要
近几十年来,关于词汇附带习得的研究已经成为国内外语言学专家们的研
究热点。许多语言学家都赞同通过泛读可以附带习得大量词汇,但是却很少有
人注意到可以通过其他途径附带习得词汇。本研究主要探讨中国英语专业学生
在不同输入模式下的词汇附带习得。
本研究以江西师范大学英语专业大一新生为样本,通过精心的实验设计,
作者试图解答以下几个研究问题:
1.以即时词汇测试作为测量工具,英语专业学生能否在短期内通过阅读输
入和视听输入两种模式附带习得词汇?
2.如果学生可以短期附带习得词汇,那么以延时词汇测试作为测量工具,
已经习得的词汇是否可以维持一段更长的时间?
3.在相同的学习任务条件下,不同的输入模式是否会对英语专业学生的词
汇附带习得产生影响?
4.学习者的英语水平是否会对词汇附带习得产生影响?
通过收集和分析原始数据,我们得到的研究结果如下:
1.学习者可以通过阅读输入和视听输入附带习得词汇,但是词汇的长期保
持效果不佳。 ’
2.输入模式对词汇附带习得的影响在不同学习任务条件下存在差异。在判
断对错这种学习任务条件下,书面输入比视听输入对词汇短期保持的影响更为
显著,而对长期保持无显著影响:在复述故事这种学习任务条件下,书面输入比
视听输入对词汇长期及短期保持都具有明显的优势。
3.学习者的英语水平高确实有助于其词汇附带习得,但其与英语水平低对
词汇附带习得所产生的差异会受到输入模式及学习任务的共同作用。即时测试
中,英语水平高的学生比英语水平低的学生在除“视听输入下判断对错练习”
之外的学习活动环境下具有显著的优势。延时测试中,英语水平高的学生比英
IIl
语水平低的学生只在“书面输入下复述故事练习学习活动条件下,展示出明
显的优势。
最后,本研究列举出来其本身的局限性,为今后的研究确立了方向。
关键词:词汇附带习得,输入模式,词汇保持,英语水平
IV
Abstract
inincidental are
therecent vocabularyacquisition
During decades,researches
believethata of is
vocabularyacquired
linguists largeproportion
prosperous.Many
is to
attention
inanincidental extensive paid
waythrough reading.However,little
other is
incidental channels.Thispaper,which
vocabulary
acquisition(rVA)through
makea toIVAof
a
文档评论(0)