家庭教育论文93656956.docVIP

社区家庭教育的与“一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子就是一个民族的希望。”未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，是关系到国家前途和民族命运的希望工程，也是关系到亿万家庭切身利益的民心工程。家庭教育与社区建设同步；家庭教育与学校教育同步；家长素质与企事业员工素质同步，“以学校为龙头，以社区为平台，以家庭为基础，建立了“目标一致，内容衔接，关系和谐”的有效运行机制。它为形成全社会关心支持家庭教育的合力，构建家庭教育社会化的工作格局，提供了坚实基础和丰富经验。一、家庭教育工作的（一）马克思主义关于人的发展理论指出：人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。培养身心全面发展的学生是当前教育的核心理念。青少年在社会化成长和发展过程中，离不开家庭教育、学校教育和社会教育。家庭及家庭中的每一个成员，都是人的社会化发展的主体；家庭、学校、社会对青少年成长形成一种相互影响和互动的关系。马克思主义又认为，人在自觉能动的实践活动中就成了主体，也就体现了人的主体性。在现代家庭教育指导中，学校只有确立了家长的主体地位，才能发挥其主体作用。调动家长参与活动的积极性，它是提高指导活动效益的关键所在。（二）终身教育的思想。现代家庭教育必然是一个开放的组织形态和学习形态。现代家庭教育指导就必须满足这样形态下的社会、家庭和个