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幼教论文 浅谈幼儿园教育中“批评”的艺术 常州市新北区魏村中心幼儿园 钱娜静 【摘要】：如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的巨镜，让人更加真实的认识自己，在批评中获得进步。在实际教育过程中，我们发现有好多的孩子沉浸在了表扬声中，他们的心理及品行不容乐观。培养幼儿接受批评的良好品性已越来越重要了，让幼儿清楚明确地知道其实批评的是行为而不是人，即它对其一生的发展起着至关重要的作用。因此，如何培养幼儿接受批评的良好品性，从而促进幼儿的身心健康发展，是我们教育工作者非常值得探讨的问题，应该引起我们高度的重视。 【关键词】：幼儿 批评 慢慢接受 大家都知道的“四块糖”的故事。 陶行知先生奖励做错事的孩子，善于找孩子的优点，以优点为突破口，让孩子真心悔悟自己的错处，这不正是教育家的教育艺术吗？但如果把孩子叫来批一顿、训一顿，孩子会有发自内心深处的觉悟吗？ 3-6岁的幼儿，他们象是一张张纯洁的白纸。他（她）们的个性“万千”，被称为拥有“一百种语言”。要想让幼儿接受批评，养成承认错误、改正错误的良好品性，首先要走进幼儿的心灵，了解幼儿的个性特点，随时掌握孩子思想的脉搏，使他们愿意接受批评，这样才能更好地引领孩子向健康的方向发展。 小杰是我大（4）班的小朋友，一次上音乐活动课时，他在室内随意走动，老师几次提醒，要求坐回座位，都不见成效。老师非常生气，让其站到前面进行了