高中语文美育的理论和实践的研究.pdf

摘 要 要提高语文教学效率，取得良好的语文学习效果，解决当前高中生在心智发 展方面存在的问题，实现语文课程的终极育人目标，必须实施语文美育。 本论文依据情商理论、建构主义学习理论、人本主义理论和美学原理，结合 语文教学实践，探讨了高中语文美育的目标、功能，特征、原则和教学模式。 高中语文美育的功能主要在于促进人的知、情、意的全面发展：从个体层面 看，可以促进个体情感的释放和陶冶，促进个体人格的协调平衡，促进个体创造 性的发展；从社会层面看，可以促进个体社会性的发展，促进人与人之间的沟通 与理解，培养和发展个体爱的能力；从自然文化层面看，可以帮助学生正确认识 人和自然的关系。语文美育作为促进个体的情感生命的成长教育，它的目的、功 能与价值均实现于美育过程之中，过程性是语文美育的一个重要特征，此过程内 在地包含着对个性诸心理功能与意识的全面开发，全面调动学习者的非智力因素， 激发其对语文的学习兴趣，使其积极主动地去获取语文知识和技能。语文美育要 注重分析语文资源中美的形象，以形感人，以形悦人，使受教育者始终对审美的 创作与欣赏保持浓厚的兴趣。教师通过传授相关知识，尊重学生的个性差异，以 开放的内容和大量的语文活动，创设美育情境，通过文本本身的情感和教师的“移 情”，引起学生的情感共鸣，以情悦人；通过语感训练，让学生在听、读、说、写 的言语过程中进行意义建构，构建自己的知识、技能、情感系统，发展和完善自 己的人格。 从高中语文美育“培养和发展个体爱的能力”的功能和实现此功能的途径出 发，综合语文美育的课堂教学模式和课外活动模式，打乱教材体系，组建“爱情 如歌”学习模块，对学生进行爱情观教育，通过培养学生正确的爱情观，提高他 们的社会适应能力，引导学生分清美与丑，培养和发展个体爱的能力，促进个体 理想人格的完善，引导个体追求完美的人生境界。 语文美育可以促进高中生对语文知识、技能的学习，对高中生健康审美情趣 的培育，健全人格的养成具有重要作用。 关键词 高中语文美育理论和实践研究 ABSTRACT In Chinese the ofthe of improvingteaching,insolvingexistingproblemdevelopment themindand ofseniorschoolstudentsandin thefinal of intelligencehigh reaching goal inChinese educationinChinese is educatingpeople teaching,art teachingquite necessary． tothe ofemotion of stmcturalism，the Accordingtheory quotient,thestudytheory ofhumanism andart withthe of theory psychologyprinciples，combinedpractice Chinese researchhasbeendoneintothe teaching,a art and of educationinChinese insenior principlesteachingpatterns teaching high schools． ThefunctionofarteducationinChinese inseniorschoolsisto