2014秋六级语文上册 鼎湖山听泉教案 北京版.docVIP

鼎湖山听泉 教学 目标 知识与能力：： 学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。?过程与方法： 了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 情感态度价值观：1．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。?2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 重难点 重点：1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。?2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。?3．学习作者在文章中对材料的详略安排 难点1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。?2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。 教 学 过 程 教 学 过 程 ???第一课时?一、导入新课?1．介绍：鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖齐名。前人为此山写过很多游记，当代散文家谢大光也写过一篇，却与众不同。板书课题，并提问：课文题目中哪两个字是本文的关键？?结合教师介绍，展开想象，思考这篇散文会有什么地方与众不同，并回答教师提问，指出“听”和“泉”字是关键字，然后准备学习新课。2．肯定学生的回答，并指出：本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。?3．给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。4．检查生词预习情况。出示板书：?①给加点字注音：楹联怅惘污垢万籁俱寂泠泠淙淙?②解释下