山东省实验中学2015届高三第三次诊断考试文综政治试题 Word版含答案及解析.docVIP

山东省实验中学2015届高三第三次诊断考试文综政治试题 Word版含答案及解析.doc

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山东省实验中学2015届高三第三次诊断考试文综政治试题 Word版含答案及解析

山东省实验中学2015届高三第三次诊断考试 文科综合试题 2014.12 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共15页。满分300分。考试用时150分钟。答卷前,考生务必将白己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的位置。考试结束后,将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。 第I卷(选择题140分) 注意事项: 1.第I卷共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 2、每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上,只答在试卷上无效。 24.李大妈在整理自家账簿时发现了这样一组数据(如下图),于是李大妈产生了困惑:人民币不是一直在升值吗?为什么现在买东西比以前要贵得多,人民币越越不值钱,这不是贬值吗?如果请你帮助李大妈解决困惑,你会选择 注:就购买大米的能力而言,与2005年的1000元相比,2013年的1000元已缩水至576元。 ①前者与后者都关涉汇率与货币购买力 ②前者关涉汇率,后者关涉货币购买力 ③前者反映汇率上升带人民币的对外升值 ④后者反映物价上升带人民币的对内贬值 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 解析:本题考查了货币与汇率的有关知识。材料中李大妈的困惑表明,“购外汇”属于汇率问题,从2005年到2013年人民币对美元升值;“买大米”属于货币的购买力问题,从2005年到2013年人民币的购买力下降。故选C。 25.2014年11月以,济南十几家投资担保公司出现“抱团跑路”的现象,涉案金额最高逾千万元,民间投资借贷问题引各方面关注。下列有利于防范和化解民间投资借贷危机的举措有 ①实施适度从紧的货币政策,保障企业的资金 ②加大对民间投资借贷的监管,依法打击非法集资 ③实施积极的财政政策,直接为困难企业注入资本 ④投资者应该增强防范和风险意识 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 解析:本题考查了宏观调控和居民投资。要防范和化解民间投资借贷危机,国家需要需要加强监管,投资者需要增强防范和风险意识,②④项符合题意;①③项与题意无关。故选B。 26.2014年8月29日,中央政治局审议通过《中央管理企业主要负责人薪酬制度改革方案》,相关部委正在紧锣密鼓地制订高管限薪的细则。对央企高管限薪的依据在于 ①公平与效率具有一致性 ②再分配要更加注重公平 ③符合全面建成小康社会的新要求 ④共同富裕是社会主义市场经济的基本标志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:本题考查了效率与公平有关知识。材料中对央企高管限薪体现了公平是提高效率的保证,符合全面建成小康社会的人民生活水平全面提高的新要求,①③项符合题意;②项与题意不符;公有制为主体是社会主义市场经济的基本标志,④项说法错误。故选B 27.2014年11月,习近平在APEC第22次领导人非正式会议中指出,亚太经合组织应该继续在推进区域经济一体化中发挥引领和协调作用,为亚太经济一体化谋划新愿景,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。下列做法符合“共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构”的是 ①加强国际合作,反对贸易保护主义 ②根除贫富差距,实现经济社会协调发展 ③把发展经济与构建多边贸易体制结合起 ④坚持引进为主,走出去为辅的战略 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ 解析:本题考查了对外经济的发展,科学发展观。材料中共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构,要求我们加强国际合作,反对贸易保护主义,构建多边贸易体制,因此,①③项符合题意。②④项说法错误。故选C。 28.保就业是我国政府重要职责,也是国家区间调控必须确保的民生“下限”。国务院总理李克强指出,我们稳增长的目的在很大程度上就是为了保就业。这表明 ①国家实施就业优先战略和积极的就业政策 ②增加就业是政府宏观调控的重要目标 ③劳动者应树立多种方式就业的观念 ④劳动者应主要依靠政府实现就业 A.①④ B.①② C.②③ D.③④ 解析:本题考查了劳动者就业的问题。材料表明国家解决就业问题,没有涉及到劳动者,因此,③④不符合题意;①②项符合题意。故选B。 29.在听完一位成功的企业家讲课后,一些自企业的学员感到有些失望,便问他:“你讲的那些内容我们也差不多知道,可为什么我们之间的差距会那么大呢?”这位企业家回答说:“那是因为你们仅是知道,而我却做到了,这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识,因为实践具有 A.社会历史性 B.客观规律性 C.主观能动性 D.直接

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