“读、议、写”任务模式在高中《牛津英语》课堂教学中的应用.pdf

㈣Y㈣2Ⅲ5呲4眦8帅眦—● ㈣6㈣3 The ofTask Model Application Based to SchoolClassroomin High Teaching AThesis Submittedto Studies Foreign College ofHuman Normal University In fulfillmentofthe partial requirements Forthe ofMasterof Degree EducationInthe ectof subj EnglishTeaching Methodology By Meilin Zhang Underthe of supervision AssociateProfessor Gao Yangping Changsha，Hunan May,2014 摘要 《英语新课程标准》的颁布、实施以及《牛津高中英语》作为高 中英语教材的全面使用对高中英语教学提出了更高、更新的要求。“从 学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作 与交流的学习方式”是新课改形势下体现以学生为主体，教师为主导， 注重师生互动、生生合作学习的外语教学理念。目前在中国正在轰轰 烈烈进行的这场新课程改革，已随着一系列课程标准的制定，颁布和 一系列教材的编写走进了课堂。因此，课堂教学作为培养学生创新 精神和实践能力的主要阵地，如何根据时代的需要对英语课堂教学进 行改革，培养出新一代具有扎实的语言知识基础、创新精神和开拓能 力的高素质人才是目前一线教师们正在不断思索和探讨的首要任务。 本研究顺应高中英语教学的课程改革要求，基于二语习得关于 “语言输入及语言实践”，“母语在外语学习中的作用和“语言环境” 等理论和任务教学法原则及任务教学模式，结合湖南省现行的高中 《牛津英语》教材编写特点，将PETS考试口语测试的形式引进课堂， 以实践为基础，在创新的基础下改良现有的教学模式，探讨出一种以 课堂教学内容为基础的，以培养学生的学习能力、语言综合运用能力、 组织能力、交际能力、思维能力和创新能力为目的的新的教与学的模 式来促进学生的英语学习能力的提高。该模式在本文中被称为“读一 议一写”任务教学模式。 本研究的研究对象来自于湖南省临湘市五中高中一年级1205、 1206 班作为参照班，采用传统教学模式进行教学，120