走一步再走一步Microsoft Word 文档.docVIP

集体备课教案（课时集体备课） 年 级 初一 学 科 语文 主备人 使用人 课 题 《走一步，再走一步》 教 时 总第 课时 教学目标 知识与能力 ①有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。理解重点语句，把握本文思想感情，理解重点语句，把握本文思想感情，朗读复述法研讨点拨法 速读课文，找出本文心理描写的词语、句子、段落?、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。这些词写出了我?紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。 我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。我先是啜泣了一会，然后，我产生了一种巨大的成就感。两句话中的啜泣含义一样吗？不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。? ②思考：父亲为什么不怕孩子失足摔死?为什么不上去抱他下来? 学法指导：从这个角度去思考，可以发现一个新的问题，得到新的启示。一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度课文中很多。 课堂练习 积累与运用 注音、写汉字 ????屡次（???）??耸立（???）??寒颤（???）???颤抖（???）chuò泣（???）???头晕目xuàn?（???） yū回（???）????词义写词语。 　 ?形容担心祸患临头，非常害怕不安。　　　（　　） 　　抽噎，抽抽搭搭的哭。　　　　　　　　　（　　） 　　高高地直立。　　　　　　　　　　　　　（　　） 　　谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。????????（　　）下列关于文章的说法错误的一项是（D???）。 A?文章多处提到杰利，一方面表现了他富有友情，另一方面杰利的存在，为后文父亲找到此处埋下伏笔，使行文更加严密。 B本文采用了以小见大的写作方法。 C“我是在父亲指导鼓励下走下悬崖的。 D“但是，从崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。这句话没有语病。 选词填空 ?? ?因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的_____(花招、花样、方法）来玩。 嗨，慢着，我软弱地______(恳求、请求、哀求)道，我没办法——?  C“如果你想待在那里，就待着好了。??有个孩子______（嘲笑、讥笑、嗤笑）道，不用客气。  D“下来吧，孩子，他带着______(轻松、安慰、期望)的口气说，晚饭做好了。这是我永远忘不了的经“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 六、布置作业 结合拓展延伸写一篇小练笔。 七、板书设计 走一步，再走一步 莫顿·亨特 故事：遇险──脱险 哲理：把困难分解再去克服 课堂练习提示： 1、lǚ sǒng zhàn chàn 啜 眩 迂 2、心惊肉跳啜泣　耸立　小心翼翼?花样、哀求笑、 7、不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。 8、他私自离开胆小怕事且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。 9、“我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（这不是惟一答案，只要言之成理即可） 教 后 记