七年级上册语文第一课.docVIP

教案示例　 学习目标: 　　1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 　　2.深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 　　3.引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。 　　4.激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。 教学重点： 　　在朗读训练中品味揣摩语言。 教学难点： 　　对无数座山的理解。 课前准备： 　　让学生预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题；让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔。? 教学过程： 一、导入新课： 　　每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？ 　　今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 二、检查预习： 　　教师播放媒体资源中的“诗歌朗读”，并提出朗读注意事项。学生认真听读。 　　诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。 ??? 三、整体感知： 　　1.训练朗读。 　　范读。山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。 　　学生齐读。教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。 　　学生自评。教师提示：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题：（教师出示思考题） 　　1）? 在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么？ 　　2）? 概括诗歌两部分的内容。 　　3）? 师：这首诗表达了诗人怎样的感情？ 　　生：要不怕困难，才能实现人生理想。 　　(评析：通过朗读初步感知课文内容及诗歌体现的思想感情。) 四、合作与探究，研读与赏析： 　　师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 （学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。） （教师边说边出示课件） 让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。 ? 教师准备学生可能发现的问题： 　　1.“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”写出了作者什么心情？用了什么写法？师引导学生理解：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。 　　2.“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？ 师引导学生理解：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 师引导：飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读？ ?　　3.“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”有什么好处？师引导学生理解：这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。 师引导：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示？ 　　4.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”怎么理解？师引导学生理解：诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就坚强了。 ? 师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。（学生有感情朗读，全班齐读。） 　　5.“是的!人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗的含义。师引导学生理解：很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。 大家一起来读一遍。 　　6.同学们有没有过成功的经历？鼓励学生用洪亮的声音回答，调动学生激情。然后让学生带