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6 理想(B案)
理 想 例说诗美 小组活动：以不同的形式诵读诗文，尝试从修辞之美、句式之美等方面合作探究并举例说明。 修辞之美体现在比喻的运用上，一系列比喻的运用使道理明白易懂。 修辞之美还体现在比喻、顶真的综合运用上，这两种修辞方法的运用使诗歌表述形象，音韵和谐。 句式之美体现在整句的对称之美上。 句式之美还体现在整散结合的句子的运用上，这些句子使诗歌富有韵律感。 细品诗意 1．“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。/”理想是获得，为何又是牺牲？ 2．为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”? 3．为什么说“更多的是带来被误解的寂寥”? 4．第8节“有理想者就是一个‘大写的人’。”怎样理解“大写的人”？ 5．第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么? 6．第11节“夸耀着当年的功勋” 为什么 “可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么 “可笑”? 畅叙诗情 学生活动： 1．交流学习本课之后得到的启示。 2．尝试模仿诗中的句子,用诗意的语言来赞美理想或者畅谈自己的理想。 如果说人生是海，理想便是照亮航程的灯塔；如果说人生是桥，理想便是默默支撑的桥墩；如果说人生是路，理想便是黎明启幕时的明星。因为有理想，人生才充实；因为有理想，人生才美好；因为有理想，人生才是真正的人生！
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