14 秋天的怀念.docVIP

___六__年级___语文____学科 课题：14 秋天的怀念 教学目标： 1. 运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料，查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。 　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3. 理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染。 重点难点： 1. 有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染。 抓住重点词句，进行品读感悟，领会母爱的无私、伟大。 教学用具：多媒体课件 课件、网络资源链接：优课课件 教学过程： 第一课时 板书设计： 　　　 “我” 母亲 瘫痪 淡雅 憔悴 砸 高洁 扑 摔 热烈 抓 捶 深沉 躲 课后反思：本文情感深挚，辅导学生用心的读，用情地读，就会被“母亲”对“我”的爱所深深的打动，你会跟着“我”一起痛，一起哭，一起怀念，一起在爱的支持下，坚强地 面对人生。 作者透过一些细小的情节来表达对母亲的怀念，从而也使我想起作者史铁生苦难的一生，“没有经过苦难的人生是幸福的人生吗？没有经历过痛苦的人生是幸运还是不幸？.......我想感受那些经历过大苦大难的人所体味到的人生况味和所获得的人生价值”这是宋秋雁在《走过苦难-----记我无比敬仰的作家史铁生》一文中的节选。使我想起在教育教学中，对学生贯穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。