小学语文三年级上册风筝.docVIP

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小学语文三年级上册风筝

《风筝》第一课时学案 学习目标: 认识15个生字能正确读写“精希望、依然、飞舞、拼命奔跑大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语;了解“憧憬、凌空、大惊失色、倏地、垂头丧气”等这些生词的词义; 正确、流利地朗读课文 整体感知课文内容 学习重点: 要正确字与词,了解生词词义 学习难点: 生词词义的理解 了解课文整体内容 课时安排:两课时 学习过程: 导入部分:与老师一起齐诵《村居》这首古诗内容 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 自主、合作、探究 自己读课文,圈出生字词语 点名读课文 我来提示字词的写法 生词词义的理解(方法:可以查工具书、联系上下文、请教同学) 词义反馈 说说我知道的词义,问问我还不知道的词义 再读课文(默读) 思考:课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序来写的? 作业布置 搜集有关风筝的知识。 课堂小练笔: 我来闯关 A、看拼音写词语 jing xin xi wang yi ran fei wu pin ming ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ben pao dou dong ji xu xun zhao mo fang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qian hu wan huan chui tou sang qi da jing shi se ( ) ( ) ( ) B、多音字 磨 { 丧 { 《风筝》第一课时导案 学习目标: 认识15个生字能正确读写“精希望、依然、飞舞、拼命奔跑大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语;了解“憧憬、凌空、大惊失色、倏地、垂头丧气”等这些生词的词义; 正确、流利地朗读课文 整体感知课文内容 学习重点: 要正确字与词,了解生词词义 学习难点: 生词词义的理解 了解课文整体内容 课时安排:两课时 教学内容 1、导入:与学生一起齐诵《村居》这首古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 2、学生自己通读全文,要求圈画字词 3、小黑板出示字词带拼音,并且提示学生正确的书写,学生可自由提示字词的写法 4、齐读字词 找出生词或者你不理解的词语,并通过自己的方法查找词义(交给学生方法:查找工具书、联系上下文、向同学请教) 检查词义反馈 在理解词义的基础上生默读 要求:不出声、不指读、边读边 思考本篇课文的主要内容:本文主要写了“我们”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。 写作顺序:做风筝——放风筝——找风筝 课堂小结:这节课我们简单了解了课文的大概内容,重点学习了本课的字词,希望大家能够正确、规范的书写汉字,能够理解词义为我们深入学习课文内容打下坚实基础。 布置作业:搜集与风筝有关的知识 课堂练笔 《风筝》第二课时学案 学习目标: 准确、流利、有感情的朗读课文 读懂课文内容,找出文中描写心情的语句或词语,体会“我们”的情感变化 通过读,理解放风筝给“我们”带来的乐趣 学习重点: 读懂课文内容,找出描写心情的语句,体会“我们”的情感变化 学习难点 体会、感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,并找出不断变化的心情的语句 学习过程 展示预习 说一说我所搜集到的和风筝有关的知识 通读课文,回顾内容 自主、合作、探究学习 (1)学习第二自然段(默读) 说说“我们”是怎样做风筝的?找到相关语句。做风筝时“我们”的心情是怎样的?找出能够表现这种心情的相关语句,用铅笔做出标记。 我能通过读,来表达做风筝的心情。有感情的朗作风筝的段落。 (2)学习第三自然段(小组齐读) 听读后回答下列问题:我们是怎样放风筝的?放风筝时候我们的心情如何?我能从文中找出我们放风筝时的心情的语句和大家一起交流一下。 我愿意来读一读放风筝的这部分内容 学习四、五自然段 找出发生了什么意外的事情?我们当时是怎样的反应?风筝飞走了,我们应该怎么做?找风筝的心情是怎样的?(用词语来形容一下此时的心情)从文中找出相关的语段说明这一点。 学习六——八自然段 小组代表展示 读我

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