(苏教版)六年级语文下册课件_词两首—如梦令_1.pptVIP

常记： 溪亭： 日暮：  沉醉： 归路： 兴尽： * 苏教版六年级语文下册 词，起于唐，流行于宋的一种文学体裁,诗歌的一种韵文形式，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。 【词简介】 李清照 南宋著名女词人，号易安居士,“婉约派”的代表人物之一。李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词多表现哀伤。 【词人简介】 藕 莲藕 ǒu 我能行 读一读，划出不理解的字、词 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 时常记起。 小溪边的凉亭。 太阳将要下山，时间已经不早了。 大醉。 回来的路。 兴致得到满足。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 同学们齐读这首词，说说它的意思。 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 【译文】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。 “常记”表示过去的美好时光的追忆及回味。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 词人为何“不知归路”？ 这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 读句子，说体会。 连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。  连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？从“惊”字你能体会出什么？ 使词人误入荷花深处由惊慌转而惊喜的心情跃然纸上。 *