江苏省宿迁市马陵中学2015届高三语文教案 文学类 五《品味语言特色》.docVIP

江苏省宿迁市马陵中学2015届高三语文 文学类 五、品味语言特色教案 教学目标：①品味语言特色的技法②掌握常见设问模式③把握解题基本思路 教学内容： 一、 导入 高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解与分析。小说人物的语言：人物语言的灵活性，一般是比较简练的，看看《聊斋志异》就知道了。小说人物的口语化：口语都是相对于书面语而言的。小说的人物说的话不可能都是文绉绉的。佳作就是《红楼梦》中的刘姥姥作的诗歌。再一个就是化用诗句了。试题中有以此设题的。方言：这个在小说中体现的也比较多。人物的个性化：这个是最容易考的，人物语言的个性化，是有人物出身、经历、教养、思想、性格诸因素在其语言上曲折而又稳定的表现，是人物性格的一个重要方面。作者语言的风格：或者说是叙述人语言的风格。中外的作者不一样，古今的作者不一样。比如老舍、赵树理、孙犁、鲁迅，就是同是幽默的老舍和钱钟书也是不一样的。我们常常被小说曲折的情节所吸引，而忽略了作品的艺术魅力。1、关注简洁精练的语言。在阅读过程中，对那些用语寥寥而意蕴丰富的词要善于品味如能在看似平常的文字中体味出魅力和潜在的内容，那么，你就能领略文字丛林的美景了。 2、要关注换位移用的语言。词语的移用就是把适用于描述某种事物的词语移用到别的事物上去。品味过程中，注意到这些词移用环境