我的老师ppt2.pptVIP

自学提纲 1、课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？ 2、速读课文，关注人物的神态动作描写，画下来并在旁边写下赏析。 3、找出文中抒情的语句读一读，这些语句抒发了作者怎样的思想感情 ？ 1、课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？ 她是一个温柔而美丽的人。 “温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ “温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。  课堂小结 结合学习目标总结自己个人收获和心得。 课堂作业 一、判断题 （　　）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 （　　）2　“在我的记忆里，　她是一个温柔和美丽的人。”这里　　　　　 用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （　　）3　“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”与　　　　“小学时候的女教师蔡芸芝先生是我最难忘的”，这两句话的意思相同，但表达的效果不一样。 （　　）4　“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，　　　　教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。 （　　）5　蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是　　　　学生的良师益友。“我”是一个纯洁、天真、活泼、尊师、好学的学生。 （　　）6　以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，　　　　 不必融入作者的感情　。 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我（乙）地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得 这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 1、选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）甲（ ） 乙（ ） A模模糊糊 B迷迷糊糊 2、这个语段中的记叙六要素分别是： 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ） A直接对话，更加真实 B直接抒情，更加亲切 C形式变换，更加活泼 D叙述自如，更加简洁 4．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ） A表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。 B表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。 C表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。 D表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。 5．最能体现本段中心的一句话是： * 【学习目标】 　1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。2、品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 2走近蔡老师，感受温柔 要求：关注人物的神态动作，准备描述其中“我”或“蔡老师”的一处描写。 传神的细节描写 “教鞭好像要落下来” “一迎” 大伙“笑了”，她也“笑了” “我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。” “扮成女孩子表演跳舞” 模仿老师写字的姿势 　 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 放假前我默默地站在她的身边，看她