7年级下册课文《邓稼先》课件.pptVIP

关于“两弹一星”  1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 　　“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 * * * * 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 1964年10月16日 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。 中国人就是从 这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。 从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落 火箭发射 邓稼先 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇宙不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 他们是 同乡、同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪 一个为国造核弹隐姓埋名28载 杨振宁 邓稼先 一、朗读课文，掌握字词 宰割 筹划 彷 徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 至死不懈 殷红 zǎi chóu Páng huáng yǎng qì xiǎn kuì rú guǒ Jū cuì xiè yān 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 整体感知: 1.抓住文中关键性的语句 2.理解文中的小标题 3.简单叙述六个部分的内容 提示 二、速读课文，准确把握课文基本信息 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。 简介邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品格。 为邓稼先成功的领导中国的原子弹，自力更生，获得成功感到骄傲。 第三节： 第一节： 第二节： 第四节： 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 第五节： 对邓稼先的总的评价。 第六节： 从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景 “两弹”元勋－－人物简介 邓稼先与奥本海默－－探求形成原因 民族感情？友情？－－一件事 “我不能走”－－一句话 永恒的骄傲－－总结 六部分之间的关系 三、再次有感情地朗读课文，把握文意，解决“预习案”的问题。 1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 1、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2、为什么拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 奥本海默 　 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 4、课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ ② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后立即回国 报效祖国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员 没有私心 勇敢、 公正无私 ⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心 ⑦1982年，“我不能走”。 无私奉献 责任心强 “邓稼先是中国几千年传