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第_____周　第_______课时　时间______________ 总第__________课时 课堂教学设计表(自读课文) 课 题 心声 学 科 语文 授课班级 授课时数 授课类型 设计者 肖香莲 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、整体感知，把握文章的情节结构。 2、结合文章内容，分析人物形象。 3、体味心声的深刻内涵。 4、拓展延伸，抒写心声，提高表达的能力?。 过程和方法： 在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知，解决生字词，掌握故事情节；课中精读课文，独立思考，小组合作，讨论交流，分析人物形象；联系自己的生活经历，领悟心声的含义，理解文章主题，明白小说所反映的问题。? 情感态度和价值观： 学习主人公对美好生活的执著追求，培养爱心和平等待人的良好品质。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象并进行归纳。 弄清“心声”含义。挖掘小说的主题。? 品读语言，合作交流导入让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。二、检查预习，走进心声 预习情况。）?齐读 提示：“琅琅”后一个字念轻声,“毛毛剌剌”中“剌”的读音字形及词语的意思。 （2）.故事情节：提示：a.从“放学时候”到“公开课上”可以看出文章的写作顺序是什么 b.从“朗读被拒”到“深情朗读”可以看出文章的中心事件是什么 c.层次清楚脉络清晰 检查汇报 展示预习作业 评议 朗读 实物投影 字词幻灯 情节幻灯 3.引发问题、启动思维 三、分析人物，理解心声 围绕着读书这一情节，故事一波三折，扣人心弦。一篇好的小说，除了离不开精彩的故事情节，更离不开鲜明的人物形象。 请看大屏幕（出示幻灯片）明确：文章用了许多人物描写方法，尤其是心理描写，表现出人物4.分析程老师 明确（出示幻灯片）：程老师:认真负责 好强自信 深感懊悔自责 默读，圈点勾画 小组合作探究 汇报探究结果 人物形象分析幻灯 人物性格幻灯 4.合作交流、解读探究 四、挖掘主题，领悟心声 同学们的分析，让我们认识了一个想读书的执着勇敢、宽容善良的李京京。可是，老师要问了： 明确（出示幻灯片）： 李京京渴望教师能公正公平地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；渴望父母和谐，家庭温暖，能生活在一个幸福安宁的环境里；渴望友情，希望得到同学的肯定、理解和尊重。?2．心声 作为一名教育工作者，李京京的成功给了我许多启示，同学们的发言更是让我受益匪浅，在今后的教学中，老师一定公平公正地对待每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生。李京京的故事启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢、拓展延伸，倾诉心声同学们，李京京勇敢表露心声，你是否也想说说自己的心声呢？请看大屏幕（出示幻灯片）： ??学生畅谈心中的愿望。 1