18、小溪流的歌.pptVIP

解释下列词语： 五颜六色： 兴致勃勃： 无穷无尽： 小溪流在不同时期的特点： 1）小溪流是快乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以应该读得快乐、活泼，声音清脆纯净，象一个可爱的儿童。 2）小河比较壮大了。他精力旺盛，精神饱满，所以应该读得洪亮、朝气蓬勃，像是一个青少年。 3）大江比小河更壮大了，他积蓄起庞大无比的精力，同时也变得有些深沉了。所以应该读得洪亮，又略带些低沉。像个成熟的青年。 4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他是那样的博大、复杂，又是那样的单纯、柔和。所以要读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个成熟的中年人。 作者仅仅赞美了小溪流吗？小溪流和我们有什么关系？ 1、赞美了具有小溪流精神的人。 * 小溪流的歌 严文井 严文井,原名严文锦。1915年出生。著有散文集《严文井散文选》，童话集《南南和胡子伯伯》，长篇小说《一个人的烦恼》等。严文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。 请给下面蓝色划线字注音： 牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓 眺望 泡沫 怨恨 卵石 sāo diàn ài mò hè tiào mò yuàn lu?n 指颜色繁多。 形容兴趣很高，情绪很浓，劲头十足。 没有止境和尽头，形容很多。 配乐齐读课文，体会小溪流在不同时期的特点 小溪流 小河 大江 大海 自读课文，合作探究： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构（小溪流的成长经历了哪些阶段） ①小溪→ → → ②枯树桩、枯黄的草→ → → 1、小溪流为什么能唱歌？ ①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。 2、请补全下列两题的空白： ①小溪 → → → ②枯树桩、枯黄的草→ → → 小河 大江 海洋 乌鸦 泥沙 沉船 3、找出小溪流在各个阶段的歌声特点、力量表现以及所遇到的劝阻者，完成下面表格： 成长阶段 歌声特点 力量表现 小溪流 小 河 大 江 海 洋 哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。 沙声地歌唱。 低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。 强烈地向着四方欢唱。 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。推动发电机 掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 劝阻者 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 合作探究： 1、小溪流唱的是一首什么样的歌？ 2、从文中找出小溪流受到阻碍时表明自己的志向和决心的句子。 3、小溪流的形象是什么？ 4、“树桩枯草”、“乌鸦”、“泥沙”、“沉船”这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？ 5、在第一部分中，找出直接赞颂小溪流精神的句子，然后用几个词语概括小溪流的精神。 6、作者仅仅赞美小溪流吗？小溪流和我们有什么关系？ 7、从小溪流的精神中，你受到什么启示？ 小溪流唱的是一首什么样的歌？ 小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。 “为什么呀？就不！不能够停留！ ” 小溪流 “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” 小河 “为什么？不行！不能停留！” 大江 “休息？为什么？那可不成！” 海洋 小溪流的形象是什么？ 一个性格鲜明、思想坚定、富有顽强生命力的形象。 树桩枯草、乌鸦、泥沙、沉船这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？ 共同点：不思进取、停滞不前、得过且过。 作用：更好地衬托小溪流生命不息、奋斗不止的顽强生命力和永不停息、乐观向上的精神。 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 进取 乐观 村庄里有水磨等着他去转动。 奉献 2、我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。 *