七年级语文 古文二则《蔡勉旃坚还亡友财》、《戴震难师》课件 语文版.pptVIP

蔡勉旃坚还亡友财 徐珂 本文选自《清稗bài(微小或者非正统的）类钞?敬信》。《清稗类钞》是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。 读文正音 旃 璘 敦 立券 亡何 辇 解释红色文言字词 亡友： 敦风义： 寄之： 立券： 亡何： 愕然： 未尝语我： 致之： 朗读指导，注意节奏 有友某以千金寄之 蔡召其子至 安有寄千金而无券者 根据课文注释猜读全文 用自己的语言复述故事内容 剖析重点文言句 嘻，无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。 （1）友人之子当时是什么表情？ （2）“安有寄千金而无券者”这句话是什么语气？他为什么不相信这是事实？ （3）“父未尝语”是何原因？ 蔡笑曰：“券在心，不在纸”。 （1）蔡勉旃的“笑”有什么含义 （2）从“券在心，不在纸”这一点看，蔡勉旃这个人具有什么样的品质？ “券在心，不在纸”是什么意思？你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？ “券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。 在当代的法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可以避免邪念的产生。 简析 这篇文章篇幅短小、文字浅显易懂，讲述了蔡勉旃在没有立字据的情况下，坚决把好友生前寄放在自己处的一千两银子送还给亡友之子的故事。文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。 解释多义词 而翁知我 寄千金而无券 卒辇而致之 以千金寄之 至“右经一章”以下 公亦以次自矜 戴震难师 段玉裁 解题： 本文选自《戴东原先生年谱》，这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。《四库全书》的纂修官之一。段玉裁是他的学生。 段玉裁（1735-1815），清代文字训诂学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。乾隆举人，官至四川巫山县知县。所著《说文解字注》是研究文字训诂学的重要参考书。 文言字词 是年： 乃： 盖： 蕴蓄： 就傅： 休： 何以： 即： 相去： 几何： 几二千年： 然则： 非常： 朗读节奏 盖聪明蕴蓄者久矣。 此何以知为孔子之言而曾子述之？ 又何以知曾子之意而门人记之？ 周朝、宋朝相去几何时矣？ 然则朱文公何以知然？ 此非常儿也。 根据课文注释猜读全文，同桌之间互相讨论交流 “戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？ 戴震才刚会说话，在学习中就能不迷信权威，不迷信前人的结论，表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。 戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？ 学习要开动脑筋，要多问为什么，才能真正学出成果。 简析 这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，如果没有确切的记录，后人是不可能知道前人发生的事情的，尤其是不可能知道前人发生的事情的细节。戴震以此为出发点，来问老师有关孔子的事情。对于一个尚处于启蒙的儿童来说，这是难能可贵的。所以，老师也称他为“非常儿”。我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。 * * zhān lín dūn quàn wú n