卖油翁教学设计 3.docVIP

《卖油翁》教学设计 课题名称 《卖油翁》 学科 语文 授课班级 借初一（4） 授课时数 1 设计者 余永忠 所属学校 晋江市高登中学 本节（课）教学内容分析 《卖油翁》是语文版七年级语文(上)第七单元的第一篇课文。该文是北宋政治家、文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 依据标准 新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，懂得熟能生巧、精益求精的道理。从而达到熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 本节（课）教学目标 1．知识目标：掌握重点文言实词、虚词。 2．能力目标：训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 3．情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。 学习者特征分析 一般特征：有一定的文言文语感，而且也积累了一些文言文常用词语的用法。 初始能力：多数学生应该能自主理解文章大意。 信息素养：以学生现阶段的生活阅历和接受能力，难以完全理解文中所要表达的感情。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 知道 作者及文学常识 2 理解掌握 掌握重点文言实词、虚词，理解文章大意及课文揭示的道理。 3 情感 有感情地朗读课文，能积极参与课堂教学活动，具有团结协作精神。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1．掌握重点文言词汇，理解词义、句义 讨论法与点拨法相结合：在阅读过程中，让学生自己标注难以理解的字词，加以讨论，教师在此基础上予以点拨。 教学难点 2．理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 在教师的引导下，学生通过自主、合作、探究的学习方法，围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发。教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而提高教学效益。 教学环境设计 制作ppt课件，运用多媒体教学手法，创设声情并茂的教学环境，重新将生活情境置于课堂之中，多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，从而引导学生认真地观察，积极主动地思考，生动活泼地感知。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 情境导入，作者简介。 ppt 《卖油翁》动画；走近作者。 创设情境，引发动机。 边播放边讲解 能激起学生高涨的学习兴趣。 3′ 网络 自制 2 检查学生预习情况（字词、朗读） ppt 扫盲（新字词的学习） 提供示范，正确操作 ? 边播放、边讲解 ? 学生课前有预习，扫除了学习的第一道障碍 5′ 网络 自制 3 整体感知 疏通文意 ppt 整体感知课文，串译课文 设难置疑，引起思辨 ? 播放—讨论—总结 学生能积极讨论、合作交流；整体感知课文，疏通文意，学习效果好。 15′ 网络 自制 4 再读课文深入探究 ppt 逐段概括， 把握结构。 设难置疑 引起思辨 ? 播放—讨论—总结 学生能积极互动，思维活跃，在良好的氛围中理解文章大意。 15′ 网络 自制 5 积累提升 ppt 人物形象、 揭示道理。 欣赏审美 陶冶情操 播放—讨论—总结 ? 学生较好的掌握了本课的目标要求。 4′ 网络 自制 6 拓展探究 ppt 生活启示 体验反思 边播放边讲解 保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格 3′ 网络 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 ? 陈尧咨 善射 ? ? 无他，但手熟尔 熟能生巧 精益求精 ? ? ? 卖油翁 酌油 关于教学策略选择的阐述 本节课主要采取了两种教学策略，一是：先行组织教学策略，在