从百草园到三味书屋导学案.docVIP

树一中学七年级语文导学案 集体备课 备课人： 日期：2013年2月2日 课题：《从百草园到三味书屋》 备注 学习目标：1．认识作者，了解其笔下多彩的童年生活?，?体会他在文章中表达的感情。?2．学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法??。3．能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 学习重点：目标2、3? 鲁迅（1881—1936），本名，浙江省绍兴市人，伟大的家、家、家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。? 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难，故学业中断。1894年夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京大师学堂学习前半年才离开，首尾竟达6年……这里的一切都保存得十分完好，仍旧如鲁迅回忆时写的那样：“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这匾和画，解放前曾散失，解放后，党派干部想尽办法才找回来。当年和鲁迅一道念书的同学，解放初还有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照这三位同学的回忆，三味书屋恢复了原来的布置。屋子里，好像是中国旧式的客厅，这在今天的青少年看来，是会感到奇特的。学生的座位一共有11个；鲁迅的座位排在北墙边，是一张带抽屉的长方形桌子，桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗，空气也显得潮湿。他的书桌右角，至今还刻有一个约一寸见方的“早”字，刀法简朴挺直，它是鲁迅幼年手刻的一件极为珍贵的木刻文物。至于它的来历，据说是这样的：有一天，鲁迅上学迟到了，受到塾师的责备，他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字，来督促自己。从此，他再也没有迟到过。 由于长期以来对鲁迅的片面宣传，提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另一道风景；灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。?1给下列加线的字注音，并掌握。确凿（?? ）菜畦（? ）? 桑椹（? ） 轻捷（??? ）油蛉（? ）??斑蝥（?? ） 缠络（? ） 攒（?????）? ?珊瑚（?? ）??高枕而卧（?? ）? 豁（?? ）??敛（?? ） ?脑髓（?? ）陌生（?? ） 鉴（? ）人迹罕至（???? ） 觅食（?? ）竹筛（?? ）秕谷（?? ） 系上（???? ） 传授（??? ） 书塾（??? ）渊博（? ）蝉蜕（??? ） 拗过去（?? ） 盔甲（??? ） 东方朔（? ） 倜傥 （?? ） 2解释下列词语 确凿——??????????? 攒——?????????????? 敛 —— 人迹罕至——?????? 鼎沸——???????????? 方正—— 整体感知 全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“的百草园”；“的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。本文标题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。作者在百草园的生活与在三味书屋的生活各有什么感觉？从文中哪些地方可以看出他在这两个地方的不同生活感觉？??鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有________、________等。 ??《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。 3、为什么要写美女蛇的故事? 写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？过渡段表现了作者怎样的思想感情？ 五．反思： 第二课时 学习目标： 1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2、把握本文叙事写景井然有序的特点。 学习重点： 品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语