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让想象在诗歌教学的课堂上潇洒地飞扬 ——《山行》教 学 案 例 一、背景分析 爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。今天我们要学习的这首诗，是唐朝著名的诗人，人称“小杜”的杜牧的《山行》。在春夏秋冬四季中，你最喜欢哪一个季节？生：喜欢冬天。因为冬天可以堆雪人,而且冬雪后的景色也非常美。生：喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。生：喜欢夏天，因为夏天可以吃冰糕，穿裙子；可以戴太阳帽，可以游泳。生：我喜欢春天，春花灿烂、万紫千红、春风和煦、景色怡人。师：确实，一年四季各不相同，只要我们有着一颗敏感的心、一双善于发现的眼睛，我们就会觉得四季都是美的。但是，秋天，在多数人的眼里却是一个悲凉的忧郁的季节，但在唐代诗人杜牧的眼里，秋天却是“霜叶红于二月花”的胜景：（出示图：）这是一幅杜牧的山行图，其中出现了一人一车图，你觉得还要添上什么风景，才与古诗的意境相吻合啊？请你说？生：我觉得添上红叶。 师：是什么红叶啊？ 生：比二月花要红的枫叶。 师：是的，你说？ 生：还要添上几座房子。（为什么？）因为白云生处有人家。 生：还有添上用石头做的小路。（为何？）因为这里说远上寒山石径斜。（指导读音）