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秋天的旋律 主题：走进秋天 研究时间：2012-2013第一学期 活动年级：三年级（4） 教师指导设计： 一、选题缘由： 秋天是五彩斑斓的，是丰收成熟的，是明净高远的，也是多愁善感的，通过走进秋天的综合实践活动，多角度的感受秋天，关注秋天，让学生学会关注“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”，在秋之韵的诗、词、歌、赋中，在秋之意的浓浓中，在秋之花的香气飘逸中，在秋之歌的奉献中，领略秋的与众不同。 二、教学研究目标： 1．加强语文和其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展。 2．培养学生浓厚的学习兴趣，用语文实践活动课程激发学习兴趣，在寻找秋天的过程中立体化地感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱。 3．阅读课外读物，丰富学生的词汇，培养学生口头表达能力、想象能力和写作能力。 4．培养学生收集和处理信息的能力。学会问卷调查、上网查找资料、采访、宣传等几种常见的科研基本方法，提高学生的自主探究能力。 5．培养严谨的科研态度、精神、方法。 6．培养学生克服困难的毅力，勤奋刻苦的学习精神，为学生的非智力因素创造条件。 三、实施方案： 明确任务，组织学生观察。 以“秋天的旋律”为题，组织学生观察野外的秋天，走进图书室、电脑室、集发观光园、郊外的田园，感受秋天最具代表性的东西。 四、教学研究方法： 查找法、调查法、观察法、合作探究法、指导法 利用一个月的时间以“秋天