登高__张国萍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景： 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一）、 初读课文，读准字音，了解作者及疏通文章大意。 二）、让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题： 《登高》教学设计 【三维目标】1、了解杜甫的生平及创作风格。 2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 3、理解这首诗蕴涵的思想感情，并分析其意境之美。 【教学重点】：赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 【教学难点】：诗歌蕴涵的情感。 【教学方法】：朗读法、讨论法。 三、教材分析： 本单元学习唐代诗歌。唐代是一个崇尚文学的时代，是一个歌唱的时代，是古典诗歌发展到巅峰的时代。这里尽是撷取了唐代诗歌海洋中的几朵浪花，也能让人感受到它那令人沉醉的艺术魅力。《登高》是诗人抒发常年飘泊老病孤独之作，通过勾勒一幅广阔的长江秋天肃杀的生动图画，来表现诗人的羁旅之愁和孤独之感。 四、教学方法 通过聆听范读文章让学生；通过讨论让学生体味诗歌中蕴涵的情感?。 五、教学过程： （一）、【导语设计】 他是仁爱传统精神的集大成者，他是辉煌唐诗队伍的领军人物，他是目光敏锐烛照黑暗的孤独的歌手，他是上下求索壮志难酬的执著的斗士。/v/b1064267725.html 2、相关背景： 这首诗写于公元767年