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《童区寄传》导学案 设计人：邓华 第一课时 【学习目标】 1.掌握重点字音词义。 2.翻译重点句子。 3.说说区寄经历了什么事情？表现了他怎么样的思想性格？ 课前导学 1．给下列加点的字注音。 郴州 荛牧重点字词。 荛 布囊 逾 恒状 易之 为市 植刃 伺 缚 遽 僮 孰若 郎诚见完与恩 抵 即 得专 理清文章结构层次。“之”的意思。 ①之：_________ ②之：__________ ③之：_________ ④之：________ （3）“贼易之”的原因是什么？（用原文句子回答） （4）从上述文字找出最能表现区寄智和勇的两个句子。 ①__________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ 3．阅读文段，回答问题。 画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。 （注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 ③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。） （1）下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ） A．若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C．杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐 （2）解释下列句子中加点的词语。 　　 ①一钱不直：　　　　　　　　②后世见者必宝之：　　　　　　　　　　　　　 （3）翻译下面句子。 ①后人粪土视之 　译文： ②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远 译文： （4）下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ） A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。 B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C．作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。 D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 （5）填空。 ①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。 ②永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。 《童区寄传》导学案 设计人：邓华 第二课时 【学习目标】 1．学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法本文简洁传神的表达特点与坏人周旋时，区寄哪些方面处于劣势？2．他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点？3．区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩子的品质？4．获救后又有什么难能可贵的选择？5．官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么作用？6．读了本文对我们有什么启发？7．通过本文作者还反映了什么样的社会现实？区寄归纳本课出现的一词多义的几个词语。例如：即“即藏其尸”（马上，立刻） “以缚即炉火烧绝之”（靠近，接近） （4）“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 道理： 启示：