六年级语文上册教案1---2单元.docVIP

第一单元教材分析 本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。 《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。 教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。 1 稻草人 教学目标： 1、认识5个会认字，会写11个生字，能正确读写本课词语。 2、默读课文，把握课文的主要内容。 3,、体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出评价。 教学重点：目标2 教学难点：目标3 教学准备：小黑板 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、深情描述，揭示课题。 1、教师导入： 2、了解作者： 二、初读课文，整体感知。 1、教师提出学习要求：①学习本课生字新词，读准读通课文。 ②思考课文讲了一个什么故事。 三、集体反馈，掌握生字词。 四、小组合作，简要复述。 五、学习课文第一、二自然段。 1、默读课文第一、二自然段，思考： ①稻草人的构造和样子是怎样的？ ②这是一个怎样的稻草人，从哪可以看出出来。 2、全班交流反馈。 六、课堂小结。 七、布置作业： 第二课时 一、复习，导入新课。 二、默读课文，自主感悟。 1、默读课文，自主感悟，思考： ①找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，体会感情变化的原因。 ②除了尽职尽责和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？ ③默读思考，动手标画。 2、感悟稻草人感情变化的原因。 3指导感情朗读感情变化的语句。 4教师小结：童话故事的特点 三、拓展延伸，想象说话：续编故事。 四、课堂小结：说说自己的收获。 五、布置作业： 板书设计： 1、稻草人 教学反思： 2 寓言两则 教学目标： 1、认识4个生字，会写5个生字及词语。 2、理解寓言内容，指导朗读并背诵课。 3、联系生活实际理解所比喻的意思。 教学重点：目标2 教学难点：目标3 教学准备：小黑板 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入新课，学习第一则寓言。 二、初读课文，学习生字词。 1、指名读生字词。 2、教师范读课文。 3、同桌互读课文，把故事读通顺。 三、细