五年级上册知识树 知识树.ppt

1、围绕专题组织单元 加强整合性 2、选编的课文有时代精 神和人文内涵 强化导语的 导学功能 联系单元专题，加强单元 教学内容的整合性 雅鲁藏布大峡谷 红树林 综合活动 第3、6、10单元 3、结合专题安排“综合活动” 描绘祖国大好河山、 培养学生爱国、爱乡之情 变化 水 家园的呼唤 赞美水 亲近水 了解水 珍惜水 看一看 找一找 写一写 说一说 浙江潮 4、拓宽课文的文体， 文章的形式多样化 教材特点 第九单元 面对错误 这儿，原来是 一座村庄 歌颂改革开放 1、围绕专题组织单元 加强整合性 2、选编的课文有时代精 神和人文内涵 强化导语的 导学功能 联系单元专题，加强单元 教学内容的整合性 雅鲁藏布大峡谷 红树林 综合活动 第3、6、10单元 3、结合专题安排“综合活动” 描绘祖国大好河山、 培养学生爱国、 爱乡之情 变化 水 家 园 的呼 唤 赞美水 亲近水 了解水 珍惜水 保护我们的家园 办环保宣传专栏 看一看 找一找 写一写 说一说 浙江潮 4、拓宽课文的文体， 文章的形式多样化 教材特点 第九单元 面对错误 走进家园、倾 家园的呼唤 这儿，原来是 一座村庄 歌颂改革开放 1、围绕专题组织单元 加强整合性 2、选编的课文有时代精 神和人文内涵 强化导语的 导学功能 联系单元专题，加强单元 教学内容的整合性 雅鲁藏布大峡谷 红树林 综合活动 第3、6、10单元 3、结合专题安排“综合活动 描绘祖国大好河山、 培养学生爱国、 爱乡之情 剧本 变化 水 家园的呼 唤 负荆请罪 赞美水 亲近水 了解水 珍惜水 保护我们的家园 办环保宣传专栏 看一看 找一找 写一写 说一说 浙江潮 4、拓宽课文的文体， 文章的形式多样化 教材特点 第九单元 面对错误 走进家园、倾 家园的呼唤 这儿，原来是 一座村庄 歌颂改革开放 1、围绕专题组织单元 加强整合性 2、选编的课文有时代精 神和人文内涵 强化导语的 导学功能 联系单元专题，加强单元 教学内容的整合性 雅鲁藏布大峡谷 红树林 综合活动 第3、6、10单元 3、结合专题安排“综合活动 描绘祖国大好河山、 培养学生爱国、 爱乡之情 剧本 报告文学 变 化 水 家园 的 呼唤 负荆请罪 赞美水 亲近水 了解水 珍惜水 保护我们的家园 办环保宣传专栏 看一看 找一找 写一写 说一说 浙江潮 4、拓宽课文的文体， 文章的形式多样化 教材特点 第九单元 面对错误 走进家园、倾 家园的呼唤 这儿，原来是 一座村庄 歌颂改革开放 中国一日 1、围绕专题组织单元 加强整合性 2、选编的课文有时代精 神和人文内涵 强化导语的 导学功能 联系单元专题，加强单元 教学内容的整合性 雅鲁藏布大峡谷 红树林 综合活动 第3、6、10单元 浙江潮 寓言二则 3、结合专题安排“综合活动 描绘祖国大好河山、 培养学生爱国、 爱乡之情 剧本 文言文 报告文学 变 化 水 家园的呼唤 负荆请罪 赞美水 亲近水 了解水 珍惜水 保护我们的家园 办环保宣传专栏 看一看 找一找 写一写 说一说 浙江潮 4、拓宽课文的文体， 文章的形式多样化 教材特点 第九单元 面对错误 走进家园、倾 家园的呼唤 这儿，原来是 一座村庄 歌颂改革开放 中国一日 阅 读 习 作 教 学 口 语 交 际 教材重难点 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 教材重难点 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 鼓励质疑问难 培养阅读能力 重视朗读指导 加强词句训练 教材重难点 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 鼓励质疑问难 培养阅读能力 重视朗读指导 加强词句训练 大胆放手 教材重难点 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 鼓励质疑问难 培养阅读能力 重视朗读指导 加强词句训练 大胆放手 重视兴趣培养 倡导自由表达 重视交流展示 教材重难点 讲有关“马”的成语故事 描绘大自然的奇观 观察身边事物的变化 体会词语，描绘感受 话题“把聪明用在正地方” 赞美“水” 讨论交流学习方法 口 语 交 际 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 鼓励质疑问难 培养阅读能力 重视朗读指导 加强词句训练 大胆放手 重视兴趣培养 倡导自由表达 重视交流展示 教材重难点 阅 读 习作教学 口语交际 精读课文 略读课文 鼓励质疑问难 培养阅读能力 重视朗读指导 加强词句训练 大胆放手 重视兴趣培养 倡导自由表达 重视交流展示 明确要求 情景创设 教材重难点 全员参与 自主评价 3、洋溢生活气息的课堂 1、充盈生命活力的课堂 2、促进智慧生成的课堂 4、充满灵动色彩的课堂 理想中的语文课堂 1、充分发挥师生双方在 教学中