苏教版语文七年级上册1-3单元教学设计.docVIP

苏教版七年级语文上册第一单元教材解析和设计举要 各位同仁，大家好！ 我认为，在所有的学科老师当中，当一名语文老师是最有情趣、最幸福、最浪漫、最有诗意的一件事。虽然是梦常醒，人未眠，但我们却是在侍苗圃，种心莲。在我们把学生引向语文天地的时候，自己始终在欣赏语文天地的四季风景，且歌且行，且行且乐。 一、单元主题 七年级上册第一单元的主题是“亲近文学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，愉悦地步入文学的殿堂。让学生从各方面感知文学的魅力所在——美的形式，美的形象，美的情感，美的语言，这些都将感染学生，激发他们对文学的热爱，因而所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，散文、诗歌、小说、寓言，丰富的文学样式展示了多姿多彩的文学画卷，但又各有侧重： 《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点、功能，加深学生对文学的认识与理解，从而更好地亲近文学——文学的重要性 《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的重要因素——学会观察大自然，从生活中学语文 《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，引导学生学会运用联想和想像来写景状物，抒发感情——初识诗歌、学习诗歌语言 《安恩和奶牛》通过细致的人物描写和生动的情节表达了人物鲜明的个性和丰富的主题 ——认识文学作品中的人物形象 《古代寓言二则》以短小精悍的寓言展示文学丰富的内涵，既有趣味性又有哲理性。——领会寓言故事蕴含的道理 基于单元主题，我们确立以下教学目标： 二、教学目标 1、欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。 2、感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。 3、品味和积累优美的文学语言。 4、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。 5、投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。 三、教学设想 第一单元的主题是“亲近文学”，教师一个非常重要的任务就是做好引路人，在教学中调动学生对文学的认识，注重朗读，培养学生的语感，品味文学语言的精炼优美。在诵读过程中去体会作品中人物的心境以及作者真实美好的情感，使学生充分感受到文学作品的美，感受文学作品的魅力，从而积极主动地去“亲近文学”，热爱语文。 五篇课文以亲近文学这一条主线贯穿，每一篇课文都应该围绕这一主线展开，方式不能千篇一律，可以根据文章的体裁特点组织教学。 《为你打开一扇门》 一、略读：（下同） 1、啥体裁？（审题）散文 2、写了啥？（选材）向七年级的新生阐述文学的特点、功能。 3、为啥写？（立意）加深学生对文学的认识与理解，从而更好地亲近文学——文学的重要性 4、咋样写？（组材）紧紧抓住“门”的本义和比喻义，生动形象地来诠释文学的功能和作用， 5、写咋样？（评价）散文佳作。 二、精读：(详见备课) 1、品好段：课文第四自然段 2、品好句：阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。 三、寻读点拨： 1、重点2、难点3、探点 四、教学建议： 《为你打开一扇门》应紧紧抓住“门”的本义和比喻义，带领学生在反复朗读中品味文中含义深刻的句子，师生共同补充大量的文学例子，生动形象地来诠释文学的功能和作用，如：结合自己阅读过的文学作品，就“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”这句话谈谈你的认识。再如：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”你有过这样的读书体验吗？请举例说明。这样容易让学生进入文章中去，从感性上拨动热爱语文的心弦。 《繁星》 一、略读：（下同） 1、啥体裁？（审题）散文 2、写了啥？（选材）由景物引发的联想、感受表达感情按时间顺序的写法运用比喻、拟人生动、形象、恰当的表达感情“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 　　“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。” 　　“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声话。” 　　“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。” 　　“那四颗明亮的星星是头，下面几颗……看，那个巨人还在跑呢！”3、4小节为例通过模仿作者由实到虚、运用想像与联想的写作手法将之内化为自身的写作经验。 其二：注重朗读教学，通过设计朗读比赛的教学方式让学生在朗读中体验情感加深对文本内容、写作手法的理解，培养学生的语感。 其三：学生学习对文本内容进行圈点勾画作点评，培养学生的自学能力。 《冰心诗四首》 一、略读：（下同） 1、啥体裁？（审题）诗歌 2