大学生情绪力问卷编制及调查.pdfVIP

中文摘要 对情绪智力的研究近年来也引起国内研究者的兴趣，但尚有诸多不成熟的地 方，特别是在情绪智力的测量方面，大多是借用国外的测量工具或是依据国外理 论编制问卷，其中问卷内容及理论来源的差异成为Qk待解决的问题之一。本研究 试图在这方面作进一步的努力。 首先，认真梳理了国内外有关情绪智力的理论及其研究的发展脉络，并在此 基础上，寻求更合理的情绪智力理论，以冀为情绪智力的测量工具的编制构建科 学而又符合我国文化背景的理论基础。 其次，编制了大学生情绪智力问卷。在文献研究基础上，从情绪智力概念的 内涵和外延的分析出发，结合访谈和开放式问卷调查，按情绪智力活动内容和指 向两个维度构建题项;在选项设置上，采用多维度的三级评分方法。经过两次测 试筛选，运用探索性因素分析的方法得到一个含47个题项的情绪智力问卷，构 建出的情绪智力结构为一个二阶十因素模型，其中两个二阶因子分别是:操作自 我情绪的能力和操作他人情绪的能力。操作自我情绪的能力含有五个次因素:认 识情绪、表达情绪、调控情绪、预见情绪和体验情绪;操作他人情绪的能力包括 觉察情绪、评价与表达情绪、预见情绪、体验情绪、调控情绪五个次因素。经信 效度检验和验证性因素分析，该问卷具有较好的信效度，且理论结构与数据拟合 较好，是测量我国大学生情绪智力的较理想工具。 最后，运用自编问卷，调查分析了大学生情绪智力特点。结果表明:(1)大 学生情绪智力得分略呈负偏态分布，自我维度得分显著高于他人维度，每一维度 下的各次因素间多数呈现显著差异。c2)大学生情绪智力在性别、年级、学科、 生源地、独生子上存有差异。其中，女生的情绪智力显著好于男生;低年级学生 略好于高年级学生;艺术、医科的学生显著好于理工科;大城市与小城、农村的 学生在情绪智力上各有优势;独生子和非独生子之间差异较小。 关健词:情绪智力 情绪智力问卷 大学生 Abstract Researchesonemotionalintelligence,inwhichdomesticresearchersare interested,needtoimproveinsomefields,especiallyinmeasuringtools.Most domesticresearchersdependonabroadtheoryorscale.Oneofproblemsisthese scalesandtheorieshavedifferentbasis.Thisstudytriestodosomeresearchon measurementofemotionalintelligence. Firstly,itintroducesthedevelopmentofresearchesonemotionalintelligence Basedonthese,itlooksformorereasonableemotionalintelligencetheory,andhopes toconstructmorescientifictheoryfoundationfordevelopingemotionalintelligence questionnaire. Secondly,itsetupemotionalintelligencequestionnaireofcollegestudent.On thebasisofliteratureresearch,itusesinterviewandopen-endquestionnairetomake test-itemsaccordingtocontentsanddirectionsofemotionalintelligenceactivities.It usesthree-rankmethodtosetchoose-items.Passedbytwicepretests,ituses exploratoryfactoranalysistogeta47-itememotionalintelligencequestionnaire.It constructsanemotionalintelligencemodelthatcontainstworanksandtensub-factors. Twomainfactorsareoperating-self-emotionabiliytandoperating-others-emo