大学生道德一性的问卷编制及发展特点研究.pdfVIP

摘 要 大学生道德同一性的问卷编制 及发展特点研究 发展与教育心理学专业硕士研究生 张艳萍 指导教师陈旭教授 摘 要 道德同一性是个体在过去、现在和未来这一时空中对自己道德方面的一致性、连续性的 主观感知和体验，以及他人所知觉到的一致性和连续性，是个体在社会道德环境中的自我整 合。研究大学生道德同一性不仅是了解当今大学生心理发展状况的需要，而且在推动大学生 道德教育、人格发展指导实践以及丰富道德心理学、同一性理论研究等方面都具有重要意义。 本研究在文献综述和开放式问卷的基础上，提出道德同一性的理论构想，编制了大学生 道德同一性问卷，调查分析大学生道德同一性的发展状况。研究旨在：(1)采用探索性和验 证性因素分析，研究大学生道德同一性的结构；(2)编制大学生道德同一性问卷；(3)探讨 大学生道德同一性的发展特征。 用正式的‘大学生道德同一性问卷》对1316名大学生进行调查，结果如下： 1．根据理论构想，通过探索性因素分析和验证性因素分析，大学生道德同一性的结构是 一阶四因素模型，由人际表现一致性、利他一致性、道德自我一致性、道德环境认同四个维 度构成。 2．编制的大学生道德同一性问卷》具有较好的信度和效度，可以作为大学生道德同一 性测评工具应用。 3．大学生道德同一性总体呈倒“V”字型发展，大二学生的道德同一性水平最高，之后 呈下降趋势，在大四达到最低。 4．大学生道德同一性总体上的平均得分为3．55分，处于中上水平，因子之间发展不平衡， 其中人际表现一致性维度得分最高，其次是道德环境认同、利他一致性，道德自我一致性维 度上的得分最低。 5．大学生道德同一性在总均分上不存在性别、民族、学校类型、专业类型差异。年级差 异在总均分和所有维度上都表现出显著性。其中，大二学生在总均分、利他一致性、道德环 境认同、道德自我一致性的得分都显著高于其他年级，大四学生在总均分、人际表现～致性、 利他一致性、道德环境认同上的得分最低。 6．大学生道德同一性在总均分和各维度上都表现出极显著的学生干部差异。担任(或担 I 两南大学硕十学何论文 任过)干部职务的学生无论是在总均分还是各个维度上的得分都显著高于非学生干部。 7．各维度上的差异性检验表明，人际表现一致性的性别差异显著，女生优于男生：利他 一致性存在极显著的民族差异，少数民族学生表现出更多的利他意愿和行为。 关键词：大学生道德同一性结构发展特点 n Abstract onthe PreliminaryStudy and Self-identity：Questionnaire Actuality of andEducational PostgraduateDevelopmental Psychology：ZhangYanping Xu Supervisor：Prof．Chen Abstract Moral isthe Sgllseand ofthe Identity(Moral Self-identity)subjective experience and oftheindividualthe consistencycontinuity in an