托班上学期第七周教案.docVIP

第七周（10.10—10.14） 10月10日 星期一 上午活动 张娆曼 一一、来园、区角游戏 1.晨间接待：鼓励幼儿大胆主动的跟老师打招呼。 2.桌面游戏：幼儿能共同分享玩具，不争不抢，游戏结束能将玩具摆放整齐。 3．个别指导：对个别争抢玩具幼儿进行指导。 4．观察：观察幼儿情绪是否稳定。 5.晨谈：幼儿园真好 二、各类游戏8:20——8:40 活动准备：颜色、大小不一、光滑凹凸不等、质地不一的皮球若干。 活动过程：1．摆弄各类皮球，帮皮球宝宝排排队 2．抱抱球宝宝，运送皮球宝宝，送皮球宝宝回家 三、教学活动 语言：小松鼠等妈妈 目标： 1. 理解故事的主要内容 2.愿意倾听故事，感受故事角色真挚的亲情。 3.根据故事情节，学说故事中小松鼠的话语。 准备： 挂图第四号，幼儿活动材料第二册第12页至第16页. 重点：了解故事内容，学说故事中小松鼠的话。 难点：幼儿自己翻看活动材料。 过程： 一、引出课题，引发兴趣 师：（出示挂图），图上都有谁呀？（幼儿自由发言） 二、倾听故事，理解故事主要情节。 1、幼儿完整倾听一遍故事。 教师一边出示挂图，一边结合挂图讲故事。 师：小松鼠等到妈妈了吗？小松鼠站在哪里的妈妈的？（家门前的小石桥上） 谁帮小松鼠等到了妈妈？（结合图片暗示小朋友，让其顺利找到答案。）长颈鹿大叔怎么帮小松鼠的？（背着小松鼠到高高的山坡上） 2.长颈鹿大鼠大叔为什么背着小松鼠到高高的山坡上呀？（高高的山坡可以看得很远很远） 3、再次请幼儿完整倾听一遍故事。 4、师：松鼠妈妈出门时，小松鼠和妈妈说什么？（妈妈早点回来） 5、师：小松鼠等到妈妈说什么了？（妈妈回来了，妈妈回来了） 三、幼儿翻书阅读故事 1、“我们打开书，和小松鼠一起等妈妈，好不好？” 2、教师以巡回指导的方式让每个幼儿翻到故事第1页；教师再讲述故事，边讲边引导幼儿看自己的活动材料。 3、师幼边看边讲故事，学说故事中小松鼠的话。 反思：在上课前，与幼儿交谈，共同说说妈妈不在家，宝宝在家都干嘛呢，然后在一起学习故事，这样似乎上起来容易多了。 四、户外锻炼 1．早操：能情绪愉快按音乐节奏跟老师学做新操，精神饱满。 2．集体游戏：小司机 （1）初步学习遵守游戏规则。 （2）锻炼上下肢力量。。 （3）乐参加游戏，体验游戏活动的快乐。乐参加游戏，体验游戏活动的快乐。乐参加游戏，体验游戏活动的快乐。