纪昌学射(寓言两则).docVIP

纪昌学射 一、介绍寓言，激趣引入 1回顾寓言：是借故事来说明道理的一种文章 2.复习知识：之前学过什么寓言，从中你学到了什么道理？ （揠苗助长：不遵循自然规律，急于求成 守株待兔：希望不经过努力而得到成功的侥幸心理无论做什么事，只有先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失 读得不错，谁能把两句话连成一句话来说？纪昌向射箭能手飞卫学习射箭纪昌先后练。练好眼力，飞卫才。后来，纪昌成了。那么纪昌是如何练眼力的呢？自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？ 可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！ 7全班齐读 分析第二句： 1.体会“聚精会神” 教师提问：1你能换个成语也表示聚精会神吗？（全神贯注） 2你们聚精会神地都看过什么？ 3想一想我们在玩电脑的时候，看电视的时候，这是因为电视里有生动的内容。 4纪昌盯得是什么？如果你长期盯着一样东西会感觉怎么样（无聊）， 然而纪昌是“每天”，并且坚持了两年，你感受到了什么？（坚持不懈） 四、感受获得的成果 1教师设疑：功夫不负有心人，最后他练得怎么样呢？ PPT 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。让学生通过这则寓言体会到良师的引导，也要刻苦学习，有恒心，有毅力出示四诊法 介绍“望、闻、问、切”：看来同学们都把治病的过程找出来了，同学们你们知道吗，人看病望、闻、问、切它是扁鹊创造出来的。望就是看气色，闻就是听声音，问就是问病情，切就是按脉搏。扁鹊为蔡桓公治病用的是哪种方法呢？自己读读句子。 你是怎么看出来的？（点红：站了一会儿、老远望见、只看了几眼） 你的观察很仔细。是啊，望这种方法是最难的，扁鹊一望就知道蔡桓公的病情，他的本领可真是（ ）　（板书：医术高明） 1.自由读文，体会“着急”：我们再来看看扁鹊劝说蔡桓公的这几句话，你还发现什么？自由读读．？指导朗读师生合作问答演一演扁鹊，蔡桓公一次又一次的拒绝你，他并不相信你，并不领你的情。而您却一而再再而三地想为蔡桓公治病，这是为何？ ．小结：医者父母心，可见他不仅医术高明，而且（ ）。（板书：医德高尚） 难怪书中说他是一位（名医） 想像一下，蔡桓公说这句话时表情是怎样的？ PPT 蔡桓公( )说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人( )说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”A教师引导：是啊，第一次蔡桓公根本就不相信他。第二次呢？指名读 b.感受“没有理睬”：看都不看他一眼，也不跟他说话，课文是怎样表达的？（没有理睬） 嘴巴不说，可心里怎么想呢？你能把这种语气读出来吗？ 这一次蔡桓公又有什么表现呢？指名读（出示第三句）作为一国之君，扁鹊居然在众目睽睽之下三翻四次说自己有病，这回蔡桓公可真生气了，他会对扁鹊说什么呢？ 难怪吓得扁鹊连忙退了出来。是啊，大王是不好惹的。