织金县第六中学学科渗透法制教育教学设计人教版八年级语文(上)第二单元总第9课《老王》.docVIP

织金县第六中学学科渗透法制教育教学设计 课题：人教版八年级语文（上）第二单元总第9课《老王》 执教：王文波 【教学目标】 1．理解老王的“苦”与“善”。 2．分析造成老王清苦生活的社会原因，了解社会保障法相关法律法规对保护社会弱势群体的意义。 3．培养学生关注社会，关爱生活中的不幸者，扶助弱势群体的思想。 【教学重点】 领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。 【教学难点】 1．全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。 2．理解当时的社会经济状况。 【教学方法】 自读点拨法、合作探究法。 【教具准备】 多媒体 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、导入 谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是什么人？ 生：明星、家人、自己。 师：我们关注明星是因为他们有着耀眼的光环；我们关注伟人是因为他们作出了非凡的成就；我们关注家人是因为血浓于水……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环，没有作出非凡的成就，却有着金子般的心。 今天，我们就一起来关注一位名叫“老王”的普通平凡不幸者，看看从他的身上我们能得到什么启示。 二、走近作者 三、（画说老王）： 师：今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王，(板题)从