9课 老王说课稿 新人教版.docVIP

《老王》 说教材 说教学目标 本节课以情感态度和价值观为主线，培养学生学会关注生活，关心他人的品德。并用掌握老王的人物特点，围绕“愧怍”的情感，在赏析的过程中学会鉴赏文章的重点语句。 过程和方法： 说教学重难点 八年级学生通过之前几篇课文的学习以及初中时期对阅读感受的积累，已经具备了一定的阅读体验，但是他们的人生阅历仍旧不是很丰富，进入阅读感悟的层次较浅。因而根据学情特点，我设定的重难点是：把握“老王”的人物特点，能够揣摩重点词句，重点分析老王给我们送来香油和鸡蛋段落，领会作者的“愧怍”之情。 课时安排：一课时 说教法 这节课的教学，就教而言，主要采取如下方法： 1、讨论法：语文教学应该是师生之间、生生之间交流互动的过程，在这个过程中进行思维碰撞。在本课教学中，通过学生小组讨论对“老王”这一人物形象的阅读感受来引出作者想要表达的意图。 2、启发法：在本课教学中，由于学生对理解作者所倡导的“关注生活、关心他人”这一主旨存在困难，因而教师在突破难点的过程中就应该抛出问题进行引导和启发。 说教学过程 （一）导入。 以导入“关注”这个词语，引出生活中人们总是对名人的一言一行非常地关注，但生活中更多的是普通人，你是否也曾关注过身边的普通人？我国著名作家文学家杨绛曾经关注过一个车夫，为他写下了散文《老王》。 （说明：用感性的文字导入兴趣，和文章的情感基调互相配合，很自然的引入课文，奠定了学生的