第14课 故宫博物院.pptVIP

统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 文章对故宫建筑物的介绍就充分体现了故宫的上述特点。 宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高；宫城占地广；三座大殿 矗立在七米多高的白石台基上；金水河上有五座精美的汉白玉石 桥等。 紫禁城布局统一体现在很多地方：紫禁城东西南北各有一座 城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用处不 同，而从外观上看属同一组建筑；紫禁城前后两大部分的建筑基 本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。 至于故宫所具有的我国古代建筑艺术风格即建筑精美则在建筑 材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉 白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、 龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线 上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物 之间讲究同中有异、不同建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的 布局严整而又不死板，这都是我国传统审美观的表现。 课文以三大殿中的太和殿为重点，详细介绍了它的外观、内 部装饰以及功用，这样，读者既对故宫的“心脏”——太和殿有 了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比 较深刻的印象。所以，后面虽然对中和殿、保和殿、后三宫等建 筑介绍简略，但读者因此而获得的印象并不会模糊。文章最后一 段写在故宫北门对面的景山高处望故宫，人们会不由自主地对这 “宏伟的建筑群”“和谐统一的布局”发出惊叹，既呼应前文， 同时也是读者此时的由衷感受。 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 提起故宫，大家都不陌生。那是皇帝和他的嫔妃生活的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进这红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采吧。 导入新课 学习目标 1.熟练朗读课文，扎实记忆重点字的字音字形等基础知识，能够在整体把握全文的基础上，理清文章的说明顺序。 2.通过合作探究，学习关于太和殿的相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解作者描绘太和殿里多姿多彩的龙的用意。 3.激情展示，以极度的热情投入到学习中去，关注故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，发扬民族的创造精神。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2（书面展示） 1、2、3组 探究点二 3、4（口头展示） 4、5、6组 探究点三 5、6（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2 8组 探究点二 3、4 自主点评 探究点三 5、6 3组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了 我国古代建筑艺术的独特风格。 提示：此句点明了什么？表达了作者怎样的感情？ 赏析：这是全文的中心句，它总括了故宫的特点，既照应了前面 的内容，又领起下文，使下文中所写的