听听那冷雨导学案.docVIP

高一语文 导 学 案 学科：语文 级部: 高 一 编写：姜海霞 审核：高一语文 2013-11-18 编号： 课 题 听听那冷雨 学习目标 了解作者与写作背景，掌握作者在文中所表达的思想感情 加强课文朗读，领悟散文情景交融的意境美，培养热爱家乡的情感。 反复咀嚼体味并积累文本精美而富有哲理的语言，体会作品意境，挖掘作品内涵。 分析文本的写作思路，把握作者的语言特点。 课标考点 学习综合运用多种表达方式 鉴赏散文 重 难 点 体会作品意境 把握作者的语言特点 课 前 预 习 案 〖文本导学〗 读余光中的散文《听听那冷雨》，心便会在不觉间被淋淋漓漓的冷雨浇得微波荡漾。想那烟波浩淼的台岛，厦门街长巷短巷深处的诗人，是怎样依窗而坐，在年复一年季复一季的冷雨中遥望不可企及的远山，涂抹又涂抹那酒一般醇、血一般浓的乡愁。作者心中的冷雨，需要我们用心去倾听。 一、基础知识： 1．给下列加点的字注音。 料峭（ ） 裾（ ）边 黔（ ）首 仓颉（ ） 滂沱（ ） 空濛（ ） 蠕（ ）动 咬啮（ ） 氤氲（ ） 岑（ ）寂 幽黯（ ） 羯（ ）鼓 寒濑（ ） 舔舐（ ） 啁啾（ ） 2．选出书写有错别字的一项。 A．淋漓 蠕动 琐屑 安慰濡慕 潇潇雨歇 B. 淅沥 万籁 苔藓 忐忑不安 惊心动魂 C. 霹雹 缭绕 咀嚼 冥思苦想 皑皑白雪 D. 惊蛰 铿锵 弥漫 蠢蠢欲动 沟壑纵横 3．解释下列词语。 ①料峭： ②氤氲： ③岑寂： ④蓊郁： ⑤寒濑： [来源:学科网] ⑥石破天惊： 二、初步赏读文本 １．有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。”细读全文，找出你把握不准音形的字、词，查字典，并整理到下面的横线上。 音：如：黔（qián）首　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 形：如：孺慕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．对古典诗文的运用，余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹，娴熟的技巧令人叹服。从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗，并与同学交流一下。 引 用 古 诗 文 化 用 古 诗 文 原 句 诗 句 ３．读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼得，受益匪浅。快从文中找出你喜爱的文段，背一背，写一写吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、学习目标 1、分析文本的写作思路，初步把握作者的语言特点。 学习重难点：抓住关键语句，把握文章主旨。品味语言，感悟情感。 二、学习过程 （一）整体感知 梳理作者的写作思路 (二)思考与探究 1、如何理解题目含义？这样的题目有何好处？