下雨天真好花园中学.pptVIP

我能说出它的意思： 魂牵梦萦： 熹微： 静谧： 洋洋洒洒： 流连忘返： 童年： 下雨天真好，因为可以睡在母亲的手臂弯里听故事。 下雨天真好，因为可以在水沟里漂木船。 下雨天真好，因为可以帮母亲剪线头，不写大小字。 下雨天真好，因为可以陪父亲赏花。 下雨天真好，因为可以在家听鼓词。 下雨天真好，因为可以天天在谷子里拣曲，不用读书。 少年： 下雨天真好，因为可以想念母亲。 下雨天真好，因为可以偷吃金蜜枣，巧克力糖，看《红楼梦》。 青年： 下雨天真好，因为可以思念父亲。 下雨天真好，因为可以赏梅听笛。 1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？ 3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？  1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？  2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？  3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？ 请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段200字左右的小练笔。 * * 学习目标 1、 学习生字、词，了解作者。 2、理解文章内容，体味雨天情趣的内涵。 3、品味语句，感受作者的情感，理解文 中表现出的人情美。 琦君?（1917～?? ） 台湾女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。作品有《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》等她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。 我知道 长（ ）工 魂牵梦萦（ ） 熹（ ）微 慎（ ）思 静谧（ ） 相和（ ） 摇曳（ ） 黏溻溻（ ） 我会读 cháng yíng xī shèn mì hè yè tā 形容万分思念。 天光微弱的样子。 安静。 形容文章或谈话篇幅长，连续不断。 留恋不止，舍不得离去。 （二）作者为什么认为“下雨天，真好”？说说好在哪里？ 阅读指导：阅读第1-2节划出相关的句子。 二、走进美文，整体感知 （一）默读全文，用一句话概括全文。 赏美文 体会雨天情趣 速读（3---16自然段），思考：文章题目是《下雨天，真好》，那么“下雨天”好在哪里呢？ (提示：可按童年、少年、青年分三类。)以这样的句式说话： 童年时：下雨天真好，因为可以________。 少年时：下雨天真好，因为可以_________。 青年时（长大了）：下雨天真好，因为可以_________。 母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。 一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情； 二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的热情招待，为古人担忧，眼圈“哭得红红的”。这些都体现出母亲的性情慈善。 随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，再加上对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。 与同学对话 　　文章写了许多似乎与文章主题毫不相干的人和事，但并不显得杂乱，为什么？ 按童年、少年、青年顺叙，以自由、快乐、亲情、真情的雨天情趣贯穿，有总概括句和承上启下的语句，似信手拈来，却毫无流水帐之感，也并不杂乱。 1、体现了散文的特点。 2、明线：雨 3、暗线：情感 返回 结束 请同学们从文中找出自己最喜欢的语段，进行品析。 方法指导： 1、从整体上把握所找段落抒发的情感，并通过动情 的朗读去体味。 2、从所找段落中划出你认为精彩的词句进行赏析， 并说出他们好在哪里。 例如：“熹微的晨光中……也跟菩萨一个样子吧。” 我喜欢这句话，它通过外貌描写表现了母亲的慈祥