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取舍之间 ——陶渊明《归园田居》赏析 班别 姓名 学号 【三维目标】知识与技能：1、以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。 2、 学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。 3、 当堂背诵《归园田居》。 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁( )鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙( )／归园田。 　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫( )后檐，桃李／罗堂前。 　　暧( )暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在樊( )笼里，复得／返自然。 解释： 荫：覆盖、遮盖 羁：束缚 暧暧：昏暗不明的样子 尘网：世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。樊笼：关鸟兽的笼子。比喻官场。 背景资料“ 乱看惯了, 篡也看惯了”。而且身在官场之中, 更需在纷乱的政局中见风使舵, 相机而动, 委曲求全, 这对于生性洒脱崇尚自由的渊明而言, 的确是一张压抑心志的大网。 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。 【合作探究案】 探究一：“归园田居”这个标题告诉了我们哪些信息？题眼是那个字？ 标题明确告诉我们要回到园田生活 题眼：（ 归 ） 知识链接： 误落尘网中、久在樊笼里 提问：尘网樊笼 比喻官场生活，表现了作者怎样的情感？ 陶渊明对尔虞我诈的官场生活的厌恶 提问：从哪些诗句中还能看出这种情感？ 陶渊明以 ?羁鸟?、?池鱼?自比，凸显被束缚之感。 “误”沉痛悔恨误入仕途，显出 诗人的悔恨之深 “一去三十年”（实应为十三年,用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。） 2、为何而归？ A、性本爱丘山（本性热爱自然） B、守拙归园田 （固守节操，仍是保持本性） 为了保持自己本性的自然，保持思想上的自由和独立 明确： A、性本爱丘山（本性） 追问：既然“性本爱丘山”，为何要出仕？ 明确：“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。（注意炼字“误”） （养家糊口，大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。） 追问：据我所知，陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一“误”字所能辩解的吗？ 明确：①矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。②彻底悔悟。③也许是一种托词。 追问：所以“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。（提示：点题句是哪一句？） 明确： B、守拙归园田。 提问：归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？（如果不“归园田”就不能“守拙”） 明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、“池鱼”（结合陶辞官原因：“不为五斗米折腰”的故事） 3、归向何处？ 明确：归向园田 问：诗人笔下的田园景色有何特点？作者运用了什么描写手法？ 景物特点; 恬静清新、和谐成趣、朴素自然 提前回顾 正面 ①多角度(感官) ②角度变化 (远近上下俯仰) ③动静结合 描写手法 ④白描⑤细节描写⑥渲染 侧面 ①烘托②对比③虚实 作者写景物用的手法：远近结合，试听结合，动静结合，以动衬静。 小结：捕捉农村中惯常的事物，画出了优美画画，与诗人的官场生活形成了鲜明对比。 用歌颂田园来批判官场的混乱险恶，表明了诗人追求恬