cyu最后一课388.pptVIP

* 郝叟 √哽 √懊悔 祈祷 √诧异√惩罚 √思量 √喧闹 √踱步 郝叟（hǎo）（sǒu） √哽（gěng）声气阻塞。 √懊悔（ào）做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。祈祷（qǐ）（dǎo） √诧异（chà）觉得十分奇怪。 √惩罚（chéng）严厉地处罚。 √思量（sī）（liang）考虑。 √喧闹（xuān）喧哗热闹。 √踱步（duó）慢步行走。 教学目标： 1、初步了解小说常识。 2、分析人物、环境描写，理解文章主题。 3、感受文中的爱国情感。 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇拿破仑三世和麦克马洪元帅在色当投降，法国战败。1871年5月10日，法德两国签订《法兰克福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国，本文的故事即在这样的背景下展开。 本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 1、贯穿全文的线索是什么？ 2、本文的社会环境与自然环境各是什么？ 3、全文的主要人物有谁？ 小弗郎士的见闻感受 一、（1-6）上学路上（开端） 二（7-23）认真上课（发展） 三（24-末）宣布散学（高潮、结局） 自然环境 社会环境 “天气”“画眉” 风和日丽 “普鲁士兵操练”“布告牌” 普法战争中法国战败 反映出小弗郎士天真贪玩、无忧无虑的幼稚心态 交待了故事发生的时代背景 设置了悬念——布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。 学生 老师 声音 今天上课 平时上课 学校开始上课的时候，总有一阵喧闹就是在街上也能听到。 一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。 上课前，开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦…… 上课前，学生们已经都在自己的座位上了。个个人那么专心。 老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静一点，静一点“…… 平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。 韩麦尔先生跺来跺去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 环境描写作用： 渲染气氛，推动情节发展 *