那片绿绿的爬山虎教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《那片绿绿的爬山虎》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 ∨小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解叶圣陶，肖复兴的生平事迹 读通课文，做好批注，并与同学交流自己读课文的感受 教学课题 1．扫清字词障碍，了解文章大意,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习修改作文的方法 3．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 4．理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。 5.学会感恩，懂得付出 教材分析 人民教育出版社四年级语文上册，第七组教材以“成长的故事”为专题，安排了四篇课文，本文是作家肖复兴 在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他 家做客，使“我”受益匪浅的 成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。字里行间洋溢着作者对 叶圣陶老先生的敬重和感激。另外围绕成长的路上要学会感恩，我选择了三篇文章：《在那片星子下》《掌心 朝下》《追出正果》作为课堂阅读材料。《那片绿绿的爬山虎》篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四 年级的学生来说颇有难度。因此，了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情， 是教学重点；几次写爬山虎，理解含义深刻的句子是教学难点。教学中，主要采用学生自学，教师点拨的方法 。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人 格魅力和作者的情感。用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。 教学重点： 通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情。 3.学会感恩，懂得付出。 教学难点： 理解含义深刻的句子 感受叶老先生的人品与作品魅力 教学之前用百度在网上搜索《那片绿绿的爬山虎》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点 和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录 音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下。用百度图片网上搜索下载《那片绿绿的爬山虎 》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 本课课文篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。为了突出教学重点，在 教学中我把朗读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读 等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境 ，让学生在语境中边读边悟肖复兴和叶圣陶的语气。读出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲切 ，满怀期望的语气。很多学生都能读出他们的不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气 氛活跃，收到了预期的教学效果。 课文的理解上，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画 面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。 采用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课。 1．今天我们来认识一种植物：爬山虎。 百度图片/i?ct 座机电话号码2cl 2lm -1st -1tn baiduimageistype 2fm indexpv z 0word %C5%C0%C9%BD%BB%A2s 0 我们要学习的课文与爬山虎有关（板书课题《那片绿绿的爬山虎》），读课题。 2．看到这个课题，你有哪些疑问呢？ 学生疑问 疑问预设： ①题目为什么叫那片绿绿的爬山虎？ ②这篇文章写的是爬山虎吗？ 师：下面就让我们一起欣赏课文课文，来揭开问题的答案吧。 （设计意图：让学生对课题提出自己的疑问，有利于培养学生的开放思维， 也能进一步了解学情，因学定教。） 二、初读课文，整体感知。 1．播放课文录音 百度视频 /programs/view/KJ1zmVbu5yQ/ 2．在听课文的过程中思考几个问题： 课文中的爬山虎长在谁的家里？文章写了作者和他的哪几件事情？ 生自由再读课文，思考问题，读后小组交流问题 提问归结：叶老先生把我批改作文 我到叶老先生家里做客（课件出示） （设计意图：听录音，规范课文朗读，培养学生概括能力和小组交流合作意识） 三、抓住主线，整体感悟 （一）1师：课文的第一件事是叶圣陶给我批改作文，叶圣陶是怎样的一个人呢？ 百度百科叶圣陶/view/34089.html?wtp tt 2师：一位全国知名的大作家教育家竟然亲