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2014届高三语文二轮诗歌鉴赏高三语文组2014.04 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 　　　　　从军行七首（其二）　王昌龄    　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。     　　 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 （1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾，为什么？ 不矛盾。这样的对照手法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 （2）“高高秋月照长城”与前三句写法有何不同？这样写有什么好处？ 前三句叙事抒情，后一句写景。以情作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。   2.阅读下面这诗词，然后回答问题。 出关①    徐兰 　　凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。   马后桃花马前雪， 出关争得不回头？ [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 ： 更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析 ①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。 3.阅读下面这首唐诗，完成问题。 桃花曲　 顾 况 魏帝宫人舞凤楼，隋家天子泛龙舟。 君王夜醉春眠晏，不觉桃花逐水流。 （1）试分析诗中“魏帝”、“隋家天子”两个典故的作用。 借古代亡国的教训，讽今朝君王安于享乐 （2）诗歌抒发了什么感情？ 作者借象征的手法暗示如果不接受历史教训，唐王朝的繁盛终将像桃花随水流走那样亦将付之东流。 4.阅读下面两首诗歌，然后回答问题。 西　施　　罗　隐 　西施滩　 崔道融 家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施 宰嚭亡吴国，西施陷恶名。 西施若解倾吴国，越国亡来又是谁 浣纱春水急，似有不平声。　 　　　（1）新颖的立意是两首诗歌的共同之处，请你谈谈这两首诗歌思想内容上的相同点。 两首诗歌对西施的观点相同：国家的兴亡成败是有各种复杂因素的，不能将亡国的罪责加在一个女子身上 （2）两首诗的艺术手法各具特色，试分析说明。 罗诗以议论为主，开头摆明自己的观点，后两句运用反向证明的手法，推出世人的观点是错误的。崔诗，也是议论开篇，但是后两句借春水之急来为西施鸣不平用的是借景抒情的艺术手法。 5.阅读下面的诗歌，回答问题。 咏绣障　　　（唐）胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。 绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 　（1）本诗表达了什么思想感情？三、四句对表现主题有什么作用？ 对精美的刺绣的赞美和喜爱。三四句写“绣成”以后绣幛的精美巧夺天工：把它安放到春光烂漫的花园里去，虽是人工，却足以乱真，连黄莺都上当了，离开柳枝向绣屏飞来。从侧面写出了绣屏的精美和女红之工巧。 （2）第二句充满动态中，请结合诗句评析“争”、“拈”二字的艺术表达效果 “争”写出了一群绣女正竞相拈取小巧的画笔，在绣床上开始写生，描取花样，争先恐后的模样，眉飞色舞的神态。“拈”，是用三两个指头夹取的意思，见出动作的轻灵，姿态的优美。 6.　阅读下面唐诗，然后回答问题。 和袭美木兰后池三咏·白莲　陆龟蒙［注］ 素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。 还应有恨无人觉，月晓风清欲堕时。 　　［注］陆龟蒙，唐末诗人，因动乱隐居在江南水乡。 　（1）三、四句是全诗的重心，诗人展现了一幅怎样的画面？分析其中的表达技巧。 天还没有放亮，池塘周围一片宁静，西天的晓月朦胧地照在池塘上面，欲落未落的白莲静静伫立，清风徐来，花香四溢，好像瑶池中的绰约仙子。“有恨”和“欲堕”分别使用拟人手法，生动形象地表现了白莲的风姿，表达了诗人对白莲的爱怜 （2）分析整首诗歌的思想感情。 作者借白莲在池塘中寂寞地自开自落的命运，含蓄委婉地表现了唐末知识分子怀才不遇，孤芳自赏，只能退隐山林的复杂心理。 7．阅读下面两首诗，然后回答问题。 　　 归燕诗① 隋宫燕 　　 [唐]张九龄