音乐主题的创作.docVIP

?音乐主题的创作 课型：新授课 课时：一课时 教学目标： 1、将自己了解和搜集的有关音乐主题的资料在课堂上与同学们进行交流。 2、学习利用正确的方法进行音乐主题的创作练习。 3、能认真倾听本课的作品，并积极参与讨论、交流、评价、表演等活动。 4、进行简单的节奏训练及旋律练习，熟练掌握音乐主题写作的技巧。 5、能积极、自信、熟练地演奏1—2段音乐主题的创作。 教学重点、难点： 1、学生熟练的掌握简单主题节奏的安排为本课的重点，现场进行体验与实践，创作出简单的旋律。 2、对音乐主题节奏方法的掌握及对作品的理解为本课难点。 教材分析： 1、本课的学习对象是普通高中的学生，由于学生水平参差不齐，需要教师从基础开始训练。如基本节奏、简单的旋律等。 2、在掌握正确的主题音调写作方法的同时，进行调式的选择、主题音调的民族风格等。 3、歌曲创作中的节奏安排有常见的四种方法：主题的节奏安排，常于歌词的朗诵节奏有关，多数歌曲的主题节奏与歌词朗诵的语言节奏是一致的；歌曲的主题节奏比歌词朗诵的语言节奏要丰富得多，伸缩的幅度也更大、更夸张；音乐主题的节奏一般应注意与歌词语言节奏的长短、轻重相吻合，做到自然流畅，否则将无法达到理想的效果；有些歌曲为了音乐表现的需要也有意打乱歌词的自然节奏，以便使感情的表达更加强烈。 教学策略： 根据新课改要求，以审美教育为核心，以综合艺术教育理论为指导，运用多媒体辅助教学，使学生将视、听、动、静有机结合；运用启发式充满鼓励性语言，让学生在欣赏与实践中轻松愉悦的学习，提高乐器演奏能力与作品表现能力。 “以学生发展为本”的教育思想，鼓励学生交流切磋，进行实践活动，将学生的学习热情保持在最佳状态。 教学方法： 采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学，指导学生实际训练，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、教学案 3、课前由音乐爱好者组成评审团。 ?教学过程： 教学步骤 教 学 内 容 师 生 互 动 设计意图 组织教学 ? ?1、播放一首最新流行的音乐作品。 2、学生在音乐声中走进教室。 ? 营造课堂气氛，调动学生情绪。 导 入 讨论与交流：心目中的主题音乐应怎样写？ 1、导语：你认为什么是音乐主题？（学生七嘴八舌） 2、老师提问：你所知道的音乐作品有那些？ （教师对同学们的回答不进行评价，仅进行罗列） 5、教师总结音乐主题的特点：音乐主题是歌（乐）曲中最能够集中概括整首歌（乐）曲思想感情的、具有鲜明个性特征的音调。 1、激趣。 2、以兴趣爱好为动力，充分利用学生的已有经验。 3、引导学生展开进一步的探究与学习。 新? 课? 教? 学 ? 体验与发现 ? 一、歌曲《年轻的朋友来相会》共有几个主题？ 二、探讨音乐主 题的写作应重点 关注那两个方面 ？ 三、学生分组讨论，教师归纳出：1、音乐节奏的安排 2、主题音调的写作。 ? 1、学生欣赏歌曲并回答问题？（教师帮其完成问题） 2、学习歌曲中的五字句主题节奏。 3、让学生亮相，现场演奏 A、学生随老师的琴声演唱歌曲《小草》的主旋律。 B、学生体验歌曲《让我们荡起双桨》 C、分组练习，小组研究探讨写作音乐主题时，可根据需要加上衬词、重复歌词等方法。 ? 1、让学生掌握正确的分析音乐主题方法。 2、为以后的写作打下良好的基础。 3、教师边讲解边指导，加深学生对主题音乐的认识及分析作品的方法。 教学步骤 教 学 内 容 师 生 互 动 设计意图 新 课??? 教??? 学 知 识 探 究 主题节奏的安排： 1、主题的节奏安排，常 与歌词的朗诵节奏有关。 2、主题的节奏安排，常 于歌词 3、音乐主题的节奏一般 应注意与歌词节奏的长短 轻重相吻合，做到自然流畅。 4、有些歌曲为了音乐表现 的需要有意打乱歌词的自然 节奏。 1、朗诵歌曲《小草》、《大海啊，故乡》的歌词，感受主题节奏的安排。 2、歌曲的主题节奏伸缩的幅度更大，更夸张，感受歌曲《祖国，慈祥的母亲》 3、感受打破常规的节奏处理，如歌曲《青年进行曲》。 充分发挥学生的主动性，加深学生对主题节奏的不同变化的理解。 创 作 实 践 1、分小组实践进行创作。 2、老师给出几段歌词，让学生作出节奏安排。 3、老师给出四种节奏型，让学生用1、2、3、5、6 五个音配旋律。 4、按照中央电视台2006年歌手大奖赛的评分方法评出最佳创作奖。 ? 1、课前组成评审团，进行创作评判。 2、学生进行节奏的安排创作。 3、学生进行配旋律的创作。 4、评审团评出最佳创作奖。 把舞台交给学生，让他们有展示的机会，满足学生的表演欲，增强学生的自信心。 学生进行探讨、交流，提高自身的鉴赏能力。 课堂小结 ? 用正确的方法进行创作，为今后能更好的演打下良好的基础。 师生共同总结本课的知识点。 ? 布置作业 1、课