人教版四年级上册语文26那片绿绿的爬山虎.docVIP

那片绿油油的爬山虎 1. 认识7个生字，正确读写词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。 3. 感受叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人平易近人的高尚形象。 教学重点： 初步了解课文主要内容，感受叶圣陶对待作品一丝不苟、对待他人平和亲切的高尚形象。 教学难点： 初步了解课文主要内容，感受人物形象。教学准备： 学生预习课文，搜集了解叶圣陶，肖复兴的相关资料，准备课件 教学过程： 一、比较课题，导入新课： 师： 今天我们来学习第26课。谁来读课题？ 师：看到这个课题，你想到了本学期学过的哪篇课文？ 生：爬山虎的脚 同学们学过第6课《爬山虎的脚》，也预习了第26课《那片绿绿的爬山虎》。你能发现这两篇文章之间有什么区别吗？ 生：《爬山虎的脚》是叶圣陶写的，是一篇写物的文章；而《那片绿绿的爬山虎》文中提到了叶圣陶，是写事的文章。 师：刚刚说了第一篇是叶圣陶写的，我们一起看一下（板书：叶圣陶）Ppt出示叶圣陶简介 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 师：第二篇是谁写的呢？（板书：肖复兴） Ppt出示： 　肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。 师：我们来了解一下课文的写作背景。 简介：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆性文章，回忆了1963年自己读初三时发生的事情。 板书：肖复兴 当时，肖复兴是年仅15岁的初中生，而叶圣陶先生是赫赫有名的大作家，与肖复兴整整相差五十三岁。 板书：大作家、初中生 师：同学们，一位大作家与一位初中生之间到底发生了什么事，让肖复兴时隔三十年仍记忆犹新呢？让我们一起走进第26课。 读课题 二、检查预习，了解内容： 师：下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字或词语可以借助字典或联系上下文解释。不懂的句子多读几遍，边读边思考课文讲了几件什么事。 （课件出示读文要求） 生自由读课文，教师巡视（1）：读通课文，读准字音。（2）： 思考课文讲了几件什么事？ 师：下面请同学们自由读两遍上面的词语，我们等下开火车来读。 一篇 推荐 翻到 眼帘 曲线 删掉 动词 燥热 融洽 黄昏 余晖 窗棂 摇曳 堪称 楷模 绿葱葱 春风拂面 握了握手 密密麻麻 模模糊糊 虎虎有生气 师：现在大家都会读了，那我们全班来读一遍好吗？ 师：词语会读了，那同学们课文也会读吧，我们来分段读一读。 （指名学生接龙读课文，提醒有感情朗读） 师：其他同学在他们读的时候认真听，倾听发现他们那些读得比较好，哪些地方比较欠缺。 生读课文 学生评价 师：同学们，刚刚我们自己读了课文，也听同学读了课文，那谁知道课文讲了几件什么事呢？ 生：叶圣陶先生帮我改作文（1-5）生：叶圣陶先生请我去他家做客（6-10） 板书：改“我”作文?? 请“我”做客 三、 研读课文、感知形象 师：我们知道肖复兴回忆了叶圣陶先生为“我”修改作文，并请“我”到他家做客的事。通过这两件事，叶圣陶先生给肖复兴留下怎样的印象呢？你能从课文中找出一句话吗？ 生：我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 ppt出示 师:同学们注意到红色的两个字了吗？ 生：楷模 师：我们一起来写一写，注意：“楷”是木字旁，原义指枝干直而不屈；“模”也是木字旁，原义指制造器物的模子。?那同学们知道楷模是什么意思?? 生：“楷模”指的是榜样，值得学习的典范 师：接下来请同学们默读课文第一段到第六段，找一找叶圣陶先生怎样修改作文以及我有什么感受的句子。 生：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 师：想想“我一下子愣住了”？ 生：惊讶、惭愧、敬佩 师：还有那位同学来说说还有哪个句子啊？ 生:题目《一张画像》改