秦汉民族关系.pptVIP

* 民族融合 缔造中华 ——— 史说秦汉与少数民族的关系 1、古诗中的“胡”在秦汉时期主要指哪个少数民族？ 请举证说明。 举证法（通过史实例举叙述一种历史现象。） 结合教材p48,p58—60内容,思考： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》 秦朝疆域图 张骞出使西域路线图 今天我们56个民族中已经没有匈奴族了。她究竟是怎样的一个民族呢？请你揭开她神秘的面纱。 战国 战国匈奴王冠 进 攻 抢 掠 匈奴 匈奴篇：和战之变 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》 2、从古诗来看 “胡”与秦汉的关系怎样？ 请用史实举例说明。 1、古诗中的“胡”在秦汉时期主要指哪个少数民族？ 请举证说明。 历史叙事： 举证法（通过史实例举叙述一种历史现象。） 结合教材p48,p58—60内容,思考： 教材片段一：秦统一后，派大军北击匈奴，夺回了大片土地。为了更好地抵御匈奴，秦始皇修建了举世闻名的万里长城。 教材片段二：汉初，刘邦即位后不久，就曾率领大军北上抵御匈奴，结果被匈奴军队围困，经过七天七夜，才得以解围。 教材片段三：汉武帝时，国力强盛，汉朝转而对匈奴采取攻势，几次派兵攻打匈奴，取得了河套和河西走廊地区，迁徙百姓到这些地区居住垦荒，并设置了郡县，派驻军队，实施统治。 教材片段四：卫青、霍去病先后三次出击匈奴。匈奴大败，从此无力再与西汉抗衡，部分匈奴人开始西迁。 教材片段五：东汉时，北匈奴仍住在蒙古草原，经常侵扰东汉边境。东汉也曾派遣大军大败北匈奴。战败后西迁，逐渐消失。 秦长城遗址 “长风几万里，吹度玉门关” 2、从古诗来看 “胡”与秦汉的关系怎样？ 请用史实举例说明。 3、“胡”与秦汉还通过哪些方式进行了交往融合？ 请用史实举例说明。 1、古诗中的“胡”在秦汉时期主要指哪个少数民族？ 请举证说明。 历史叙事： 举证法（通过史实例举叙述一种历史现象。） 结合教材p48,p58—60内容,思考： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》 和 亲 教材片段一：经历这次失败，西汉政府决定对匈奴采取“和亲”政策，将汉朝皇室女子作为公主，嫁给匈奴善于为妻。同时，汉朝每年赠送给匈奴大量财物，以暂时避免匈奴的侵扰。这种和亲持续了几十年。 单于和亲砖 “何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年” 什么是“和亲”政策？ 西汉初年对匈奴为什么要采取“和亲”政策？ 昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。 ——董必武 一身归朔漠，数代靖兵戎； 若以功名论，几与卫霍同。 ——青冢碑语 和 亲 昭君出塞 请结合史料，思考：昭君出塞的历史作用。 有史书记载为证：昭君出塞后，“边城晏闻，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。” “何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年” 西汉初年的“和亲”与昭君出塞有什么不同？（提示：从原因和结果两个方面考虑） 边境的长久安宁 匈奴年年南下掠夺 结果 西汉国力强盛 西汉国力贫弱 原因 昭君出塞 西汉初的“和亲” 由此可见，昭君出塞与呼韩邪单于和亲，不是屈辱的纳贡求和，而是平等互利的结合，它带来的不再是掳掠屠杀的血雨腥风，而是民族和平友好的交流与融合。 文化交流 教材片段：东汉时匈奴贵族派子弟到洛阳就学，回去后传播汉朝文化。匈奴还仿制汉式铜器和铁器。汉人从匈奴引进了重要的畜力，匈奴的乐器、歌舞也逐渐传到汉地。我国后来盛行的摔跤、赛马等体育活动，原先也是匈奴的习俗。 请总结进入鼎盛时期的匈奴族与汉朝的关系如何呢？ 请阅读课本58—60页，完成屏幕上的表格。 汉武帝时期 东汉时期 汉元帝时期 西汉初期 汉与匈奴的战和关系 时间 战 战 和 和 汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的政策有什么不同? 发生这种变化的原因是什么?给我们什么启示? 政策：汉武帝以前，对匈奴实行的是退让的和亲政策，到了汉武帝时期，对匈奴实行了大规模的武力反击。 原因：西汉国力的变化。 启示：只有国力强大，才能使自己的人民拥有安定的生活。 除匈奴民族外，秦汉政权还和哪些地区的民族关系密切？请举例说明。 结合教材p60