北师大版高中数学（必修5）3.2《一元二次不等式》（第2课时）ppt课件[www.edudown.net].pptVIP

2．2　一元二次不等式的应用 一、一元二次方程的解与不等式的解之间的关系 1．一般地，ax2＋bx＋c＝0(a≠0)有①________解?Δ＝b2－4ac0；ax2＋bx＋c＝0(a≠0)有②________解?Δ＝b2－4ac＝0；ax2＋bx＋c＝0(a≠0)③________解?Δ＝b2－4ac0. 2．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的根的分布问题：记f(x)＝ax2＋bx＋c，其根的情况、图像情况、不等式三者关系如下： 二、简单的一元高次不等式的解法 一元高次不等式f(x)0用⑨________(或称数轴穿根法，根轴法，区间法)求解，其步骤是： 1．将f(x)最高次项的系数化为⑩________数； 2．将f(x)分解为若干个一次因式的积或者若干个?________之积； 3．将每一个一次因式的根标在数轴上，从?________依次穿过每一点画曲线(注意重根情况，偶次方根穿而不过，奇次方根既穿又过)； 4．根据曲线显现出的f(x)值的符号变化规律，写出?________. 四、用一元二次不等式解决实际问题的操作步骤大致为： 1．理解题意，搞清量与量之间的关系； 2．建立相应的不等关系，把实际问题抽象为数学中的一元二次不等式问题； 3．解这个一元二次不等式得到实际问题的解． 对于高次不等式及分式不等式应如何解决，并应注意些什么问题？ 1．高次不等式也是一种很常见的不等式，在许多问题中都牵涉到解高次不等式．另外，许多分式不等式也可以转化为高次不等式，解高次不等式主要使用以下三种方法： 以不等式(x＋3)(x－2)(x－4)0为例． 方法一：原不等式可化为几个不等式(组)进行求解． 此种方法的本质是分类讨论，强化了“或”与“且”，进一步渗透了“交”与“并”的思想方法． 方法二：不等式(或方程)有三个零点，－3,2,4，先在数轴上标出零点，这些零点把数轴分成了若干个区间(如下图)． 针对这些区间，逐一讨论各因式的符号，情况列表如下： 从上表可看出(x＋3)(x－2)(x－4)0的解集为{x|－3x2或x4} 方法三：先在数轴上标出零点(如下图) 根标出来后，不是分区间进行验证讨论，而是直接标出综合因式(x＋3)(x－2)(x－4)的正负号，再根据题目要求，直接写出解集为{x|－3x2或x4}． 注：这种方法常称为“数轴标根法”．这种方法的本质是“列表讨论法”的简化及提炼．这样的“线”也可看成是函数y＝(x＋3)(x－2)(x－4)的图像草图．(y轴未画)．利用数轴标根法要先把x的系数化为正数，最好是1，否则很容易写错结论． 通过以上四种形式之一转化为一元一次不等式或一元二次不等式或特殊高次不等式求解. 二次函数是主体，一元二次方程和一元二次不等式分别为二次函数值为零和不为零的两种情况，一般讨论二次函数主要是将问题转化为一元二次方程和一元二次不等式的形式来研究，而讨论一元二次方程和一元二次不等式又要将其与相应的二次函数相联系，通过二次函数的图像及性质来解决问题，关系如下： [例1]　m为何值时，关于x的方程： (m＋1)x2＋2(2m＋1)x＋(1－3m)＝0 (1)有两个异号实根； (2)有两个实根，且它们之和为非负数． [变式训练1]　若0≤x≤1，y＝x2－2ax＋a2－1，求当a为何实数值时，恒有y0. 解析：解法1：二次函数y＝x2－2ax＋a2－1的二次项系数为1，所以它的图像开口向上，如右图所示． 令y＝0，可得图像与x轴交点横坐标x1＝a－1，x2＝a＋1且x1x2.要使在0≤x≤1时，y0.由图可知x11或x20，即a－11或a＋10，∴a2或a－1. 解法2：由y0，则x2－2ax＋a2－10. 方程x2－2ax＋a2－1＝0的两根为a－1、a＋1.且a－1a＋1，∴xa＋1或xa－1. 依题意可得a＋10或a－11，即a－1或a2. 对分子分母含x的因式的不等式，先把不等式右边化为0，再通过符号法则，把它转化成整式不等式来解，从而使问题化繁为简． 化成标准型p(x)＝(x－x1)(x－x2)…(x－xn)v0(这里的v表示或)．再利用穿根法写出解集，其穿根的步骤：(1)分解因式；(2)确定零点；(3)在数轴上按照从小到大的顺序标根；(4)当最高次项的系数为正时，右起为正(其中奇过偶不过)进行穿根． (2)先化简不等式得 x(x2－2x－8)0，分解因式， 得x(x＋2)(x－4)0. 如右图所示，由穿针引线法可知原不等式的解集为(－∞，－2)∪(0,4)． [变式训练3]　解下列不等式 (1)x3－2x2＋30；(2)x(x－1)2(x＋1)3(x＋2)≥0. 解析：(1)原不等式转化为：(x＋1)(x2－3x＋3)0. 对任意实数x，∵x2－3x＋30恒成立(Δ