七年级生物第三节绿色植物的光合作用.pptVIP

普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 我学到了…我终于明白了…我想我将… 淀粉 课下作业：请分别设计一个实验证明光合作用的原料是二氧化碳和水。 课堂小结： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，就是绿色植物的光合作用。 生物所需物质和能量的来源 维持生物圈中碳和氧的平衡 意义： 概念： 公式： 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧 光 叶绿体 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验 课堂练习： （6）（2）（5）（3）（1）（4） D 归 纳： 光合作用的原料：二氧化碳、水 光合作用的条件：光、叶绿体 光合作用的产物：淀粉、氧气 光合作用的场所：叶绿体 将观察到的实验结果记录在表中： 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉 放入酒精内隔水加热 没有遮光的部分 遮光的部分 叶片颜色的变化 黄白色 　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 讨论与思考： 　　 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。 归纳： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 有机物（主要是淀粉） 光 叶绿体 光合作用的原料：二氧化碳和水 为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？ 答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部运走和耗尽，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。 * * * * * * * * * * * 绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？ 一、探究绿叶在光下制造淀粉 目的： 　探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水等。 天竺葵 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； 1 2 方法步骤： 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色 3 4 酒精 水 5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。 5 6 1 2 3 4 5 6 7 暗处理 部分遮光 光照 摘叶片 酒精隔水加热 漂洗 滴碘液 漂洗 观察叶色变化 1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？ 4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？ 让叶片内的淀粉运走耗尽。 做对照实验 易于观察；避免酒精燃烧出现危险。 见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。 讨论： 分析结果，得出结论： 遮光部分（遇碘不变蓝） 未遮光部分（遇碘变蓝） 1、淀粉是光合作用的产物。 2、光是光合作用的必要条件。 回顾实验全过程，总结实验步骤 暗处理→遮光→光照几小时→摘叶片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液→漂洗→观察叶色变化 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？ 演示实验：光合作用产生氧气 请仔细阅读实验的目的要求、材料用具、方法步骤。然后观看实验过程，并考虑这个实验可以得出怎样的结论。 请试着叙述一下这个实验的具体做法 快要熄灭的细木条，遇到金鱼藻在光下释放的气体，现象 。说明金鱼藻在光下能够产生 气体. 氧气 影片930 立刻猛烈燃烧起来 【演示