初中地理试题命题与讲评.docVIP

初中地理试题的命题与讲评 第一部分 命题 一、地理命题的基本要求有哪些？ 二、地理命题有哪些类型？ 三、三种类型命题目的相同吗？ 随堂测验应该怎样命题？ 章节检测应该怎样命题？ 阶段检测应该怎样命题？ 四、命题考试的形式和常见题型有哪些？ 五、地理命题的发展趋势 六、地理命题的几点建议 地理考试的命题是考试的关键，它反映教师的考试观和对知识能力的理解，也体现教师的水平和创造性。 一、地理命题的基本要求有哪些？ 教师在地理命题时首先要依据课标要求。坚持的主导思想是：体现人文关怀、科学精神和把握地理学科本质；充分发挥评价对学生学习的诊断和发展功能，努力体现“友好度”、“科学性”、“地理味”以及“导向性”。 1、 试题要友好，而不是刁难。 无论是试卷的结构和形式，还是试卷的内容和设问。教师都应该依据课标的基本要求符合学生实际。新课程倡导的核心理念是以学生发展为本。所以教师的命题不能以学生为 “敌 ”，也不能一味地考知识的再现，而是将测试视为促使学生进一步发展的一个过程，引导学生学以致用，以知识的再认、再生为主。 什么样的试题是友好的试题呢？请老师们看这道题。 例如： 地球仪是学习地理的重要工具之一，它形象直观，不但能帮助我们了解很多地理事物，还能演示地球的自转和公转运动，我们更能利用地球仪上的经纬网确定地球表面某地点的位置。读图 1完成 1～ 3题： 1 ．放在桌上的地球仪，其地轴与桌面的夹角为（ ?? ） A ． 90°?? B． 66． 5°?? C． 45° ??D． 23． 5° 2 ．面对地球仪，自西向东拔动它转动，地球仪上距桌面最近点（ ?? ） A ．始终为南极点 B．始终在赤道上 C ．始终在南回归线上 D．始终在南极圈上 3 ．由北回归线至南回归线所跨纬度为（ ） A ． 23． 5°? B． 30°??? C． 47° D． 60 ° 答案： 1． B? 2． D? 3． C 这道题没有让学生死记一些地理数据，而是让学生通过观察地球仪得出结论。相反，不给学生图形让学生完成这三道题，则有些刁难学生了。 ２、试题要科学，要关注社会生活 从命题选材角度看，试卷要和学生的生活、时事焦点、环境保护等方面内容联系在一起，在提供一段信息后，考查学生综合处理信息的能力，以及运用信息解决问题的能力。 例如：作者夏雪宜在日记中写道：小姨从英国发来她在格林威治天文台的照片，一张站在西半球，一张站在东半球，一张金鸡独立站在本初子午线上，还有一张双脚分别跨东西半球。这让我对本初子午线产生了极大的兴趣。经过查询，我知道了什么叫本初子午线以及它的来历。 ?? 日期 :2007-08-13 11:51 。 你能发现作者夏雪宜日记中的地理问题吗？你能替他改正过来吗？ 此道命题是从学生的日记中选材。通过学生的日记这一情境设置，考察学生本初子午线的位置和东西半球的划分。 又如：读图思考，并回答下列问题（ 3 分） 2008 5 12　14 ： 28 （ 1 ）图中发生 8.0 级地震的地点是__________________ 。 （ 2 ）这次地震引发的次生灾害主要是 _______（选择填空） A ．火山和暴雨 B ．滑坡和泥石流 C ．洪涝和台风 D ．干旱和沙尘暴 （ 3 ）当地震发生时，如果你在高层建筑物内，正确做法是（ ） A 原地站立不动 B 赶快从楼房的窗户往下跳 C 立即夺门而逃 D 尽可能躲在墙角或空间较小的卫生间内 （ 4 ）当地震发生时，如果你正在市区的街道上，正确的做法是（ ） A 更随众人乱挤乱跑 B 立即远离高大建筑物或高压物，尽可能躲避到空旷地带 C 赶紧趴在地上不动 D 躲避到建筑物下 老师们都知道汶川地震，这道题就是取自这一事实材料。通过汶川地震，将地震引发的次生灾害和怎样防震结合起来。以上两道题均体现了试题要科学，要关注学生的社会生活。 3、 试卷要有地理味，保证试题的有效性。 突出学科特点，就是试题要有“地理味”。一个好的题目，不仅是材料的精妙，也不仅是形式出新，而在于考试中要考察地理知识、地理能力、地理情感和地理思想。 例如读“北京市古城——通州一线地下水位的变化”图，完成下列要求： （ 1 ）从图可知，从 1959 年 ~1983 年，北京市地下水位的变化趋势是 __________________，其中__________________ 地区地下水位下降幅度最大，呈明显的漏斗状。 （ 2 ）你认为造成北京市地下水位急剧下降的原因有哪些？ （ 3 ）北京市人均占有水资源（ 238 米 3 ）仅为世界人均占有量（ 8354 米 3 ）的 __________________% ，作为北京市的市民，你在节水方面，应怎样发挥自己