2011山西省语文复习讲座.pptVIP

2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 2011山西省语文复习研讨 tyliuxinrui@ 太原师院附中 柳欣睿 关键词：考试 教师 学生 课本 习题 一、如何看待考试和教材的关系 示范研讨课：亲情主题专题—经典课例指导写作 主题感知 ： 主题细化： 主题思考： 注：把文章作为例子去指引写作，再燃经典的力量！ 二、如何看待考试和教师的关系 1、对于课标的准确把握 教师在初三复习的作用是不容忽视的。 《语文课程标准》阅读 在通读文本的基础上，理清思路，理解主要内容。体味和推敲重要词句在具体语境中的意义与作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读科技作品，获取主要信息，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，能够正确区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。根据不同的体裁理解常见的修辞方法和表达方式在文章中的作用与表达效果。 我们的关注： （1）注重整体感知能力，包括概括段意、层意，提炼中心观点，给选文加小标题，总结归纳选文的写作特色，概括人物的个性特征等。 （2）梳理文章的行文思路，例如记叙类文章的情节、线索、人物思想感情发展变化的过程等。 （3）理解上下文前后呼应、紧密相关的内容，包括词句照应、结构照应、过渡衔接等。 （4）在准确把握各类文体特征基础上的阅读能力和分析问题、解决问题的能力。 （5）理解文章中关键词语或句子在特定语言环境中的含义与表达作用，准确把握作者的感情色彩、褒贬态度、思想倾向等。 （6）重视现代开放性试题的解题能力。包括结合材料谈看法、根据原文评价人物、联系实际谈启示以及根据文章内容补充论据或进行合理的想象等。 2、对于考点练习的筛选。 现代阅读 在文体理清的前提下，教师一定要引导学生的阅读文体意识，了解文体的知识，为阅读搭建清晰的知识平台！ 叙述类文体阅读－题型分析 一文意把握 例题：通读全文，抓住人物和事件，在横线上把情节补充完整。 九下74页《藤野先生》课后一题 九下82页《生命与和平相爱》课后一题 二词句理解 1.推敲理解词意 七下57页《月迹》课后三题（替换，比较效果） 109页《我的母亲》课后二题（删除，比较） 194页《明天不封阳台》课后三题（修饰语作用） 八上14页《老山界》课后三题（根据语境推导词意） 八下122页《孔乙己》课后三题（揣摩词语体会用词准确） 151页《窗》课后三题（成语运用） 九上67页《故乡》课后三题（品味加点词） 九下137页《给我的孩子们》课后三题（揣摩加点词语） ２理解句子 说说你对下列句子的理解 八下21页《紫藤萝瀑布》课后二题 八上51页《最后一课》课后三题 品味句子思考问题《一面》 《鼎湖山听泉》《热爱生命》 ３结尾句子的理解《甜甜的泥土》 《窗》课后三题 三品味细节 例如：人物性格 八下135页《范进中举》课后三题 145页《变色龙》课后二题 四写作技巧 《一面》课后三题 《故乡》课后二题 《骆驼祥子》课后二题 五表达感受 七下17页《我的老师》课后四题 九下75页《藤野先生》课后三题 九下103页《享受生活》课后四题 (联系生活表达感受应注意语言的训练) 3、对于考卷的处理。 ①先梳理出必考的考点，然后挑选习题，比如说概括能力的训练，全文整体概括，局部概括，某种角度概括等等各精选出几道题，而且就从全国中考卷子集锦中，不用自我编制题，以防止命题不严谨，不准确。 ②所有考点落实后，再综合性练习 注：练习题是用来“练”的，而不是“写”的。做题也要确定目标，目标越具体就越好达成；没有评价，“练”就毫无意义，练习的量一定要适度。 三、对于考试和学生答题的一些思考 省山西的中考卷 山西省09、10年卷都有少量的选择题，试题的数量比较多 山西卷共10个页码，阅读量6000字，包括积累运用、阅读、写作三个板块 2009年 2010年积累运用（20分）阅