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课时教案 年 月 日 课题 第21课《与朱元思书》第一课时 课型 新授 教学 目标 准确流畅地朗读课文，掌握文言文朗读的基本方法。 背诵课文，增加对文言文的语感。 教学重点 1、扫除生字词，准确流畅地朗读课文，背诵课文。 教学难点 2、掌握文言文朗读的基本方法。 教具及实验仪器 课件及练习卷 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入新课 师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们知道哪些著名的景点 师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。 师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。 学习目标（投影显示，见上） 第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 2、教师检查。请学生轮读课文，要求读音 准确，声音洪亮，吐字清楚。节奏恰当。 四、第二次“先学后教”(二读课文，把握文言文朗读的基本方法) 学生讨论回答。 (学生讨论回答。) 学生了解本课学习目标。 1、学生小组内轮读课文，给读错的字词订正字音。教师巡视，解答学生疑问。 课下注解和工具书。 教 学 过 程 1、刚才同学们的朗读读音准确，声音洪亮，但是在朗读的速度和节奏方面还有不足，那么，文言文在这方面有什么要求呢——教师就朗读速度节奏提出明确要求。 朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。 2、教师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范。 五、课堂练习——背诵课文，增加对文言文的语感。 学生按照要求朗读课文。师生评价。 3、学生小组内反复朗读，各小组推荐一人参加朗读竞赛。 给大家6分钟的时间，看谁背诵的内容最多，背诵的最准确。展开竞赛。 作 业 继续背诵课文。 工整地抄写课文一遍。熟记课下注解。 3、知者先行作业：根据课下注解，将课文口头翻译一遍，标注疑难之处。 板 书 设 计 课 后 记 课时教案 年 月 日 课题 第21课《与朱元思书》第二课时 课型 新授 教学 目标 疏通文意正确译讲，掌握重点实词与虚词的意义和用法。 2、能够把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐“的景色。 教学重点 疏通文意正确译讲，掌握重点实词与虚词的意义和用法。 教学难点 帮助学生理解“鸢飞戾天”两句 教具及实验仪器 课件及练习卷 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、导入新课。 二、出示学习目标（课件呈现，见上） 三、第一次“先学后教”（译讲课文，梳理文意）1、下面请大家根据自学指导，准备练习译讲课文。出示自学指导：请同学们边小声朗读，边对照课下注解翻译课文，不会的地方可以查工具书，还可以举手向老师提问。 2、检查自学效果。 出师译讲方法。一人译讲一句，先读一句原文，人名、地名、时间不必翻译，然后翻译整个句子。 3、质疑问难。 同学们认真自学，能够译讲课文了，还有没有不懂的地方？请大家看书，可举手提问，或小组内互相解答。 第二次“先学后教”（理解课文主要内容） 1出示思考题 (1)：作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇在哪里？异在哪里？ (2)、怎样理解“鸢飞戾天”这两句的含义。 3、学生回答并互相补充完善。 答题要点：1（用自己的话复述第二三段的主要内容即可）。水之清澈（千丈见底、直视无碍）和山之峻峭（争高直指、千百成峰） 学生朗读课文。提醒学生注意适当放慢速度把握节奏。 学生按照自学指导完成学习任务。教师巡视，了解学情，提醒注意力不集中的学生。 教师将学生易错的词语板书，然后再让学生翻译，巩固训练。 2、学生默读课文，圈画信息，归纳要点。 学生进一步熟悉课文，体会作者写景的妙处。同时训练学生口头表达能力。 教 学 过 程 2、具有一飞冲天雄心的人，看到这样的高峰，也要沉迷山景而不做非分之想，为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷，也要流连忘返，宁愿遁迹山林，不做凡夫俗子。这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 五、质疑问难。 同学们在自学过程中还有哪些疑问没有解决，可以提出来。 六、初探本文的写作特点。 1教师：本文是一篇词句优美的写景小文，令人